14 февраля этого года мы опубликовали письмо родителей учителям донской столицы. В свете нынешних вопиющих фактов, которые стали известны 
по России, считаем необходимым ещё раз дать эту тему для обсуждения, тем более что ничего за три месяца не изменилось. Страну как будто прорвало.
Спору нет, многие, если не большинство педагогов - люди честные, порядочные, открытые. Но многие же в сложной экономической и политической обстановке последних лет сами себе выписали индульгенцию на любые действия в отношении учащихся и родителей. В том числе и в ростовских школах происходит и психологическое давление, и унижение оценками и отношением многих детей. Некоторые педагоги сетуют на трудную работу, при этом не выполняя своих прямых обязанностей. Однако любая работа трудна, и делать её плохо просто нельзя - лучше уйти. Тем более когда это касается воспитания и образования детей. Предлагаем ещё раз ростовчанам подключиться к обсуждению. Напишите о замечательных педагогах, чтобы Ростов о них знал. Но напишите и о нерадивых учителях. Ведь гласность - лучший способ исправления недостатков в любой системе.
Итак, материал от 14.02.2016:
В социальных сетях вот уже несколько дней перепостится некое открытое письмо родителей учеников Ростова к педагогам.
Сегодня в адрес сайта также пришло это письмо, которое мы здесь и публикуем:
"Уважаемые учителя Ростова-на-Дону!
Мы, родители учащихся разных школ и разных возрастов, обращаемся к вам за помощью.
Современная система образования и воспитания, сложившаяся в нашей стране, губит наших детей прямо на наших же глазах, и мы ничего с этим не можем сделать.
Семья, родители фактически остались один на один с мощной системой отлучения детей от моральных и общественных ценностей, формирования потерянного поколения.
Если при СССР вся система образования и воспитания была построена так, что ребёнок был под постоянным контролем и присмотром со стороны учителей, воспитателей, общественных организаций, партии и комсомола, если детей воспитывали коллективистами, прививали общечеловеческие ценности, стимулировали тягу к знаниям, то теперь воспитывается только индивидуализм.
Наши дети замкнулись в себе и общаются в основном через гаджеты, а что ещё хуже – только с ними. Мир перевернулся, и уже нет стремления к спортивным играм, к живому общению с друзьями, к другим увлечениям. Дети по большей части становятся игроманами – со всеми вытекающими отсюда последствиями.
Наши дети не хотят учиться, но вот как раз в этом они по большей части и не виноваты. Сама нынешняя школа отбивает всякую охоту к знаниям. Вся система нынешнего образования постепенно перестроилась на подготовку к ЕГЭ. Теперь тесты не только на выходе из 9-го и 11-го классов, но и из начальной школы.
Мерилом всех ценностей в школе стал тест. Будь хоть семи пядей во лбу, ученик, растерявшись при тестировании, может запросто получить двойку, а учитель часто запросто, если не с удовольствием, её поставит.
Роль учителя в школе постепенно свелась к тому, чтобы покарать ученика – неважно, хорошист он, отличник или троечник. Школа начала учить только на тройку. А если ученик получает по предмету хорошие оценки, то знайте, дорогие педагоги: это благодаря тому, что мы нанимаем репетиторов.
Но не у всех есть возможность репетиторов нанять. Потому как зарплаты низкие не только у вас, но и у большинства ростовчан. И нам деньги не с неба на голову сыплются. Да и не наймёшь же репетиторов по всем предметам: ребёнок просто и так перегружен. Уставая от обилия уроков и дополнительных заданий, ученик снова начинает тупо смотреть в телефон или планшет, сбрасывая таким образом стресс.
Спросите детей о том, какие предметы им нравятся. И подавляющее большинство ответит, что никакие.
Дети ходят в школу из-под палки, отбывая как будто трудовую повинность. Они ищут малейший повод не пойти на занятия, пропустить урок. И это даже в начальной школе, не говоря уже о среднем или старшем звене.
В школе, как нам кажется, происходит самое страшное: с уроков ушла душевность, доброта, сострадание. Ведь и самого отъявленного двоечника есть за что похвалить! Дайте ребёнку шанс, не добивайте его двойками и тройками! Пусть не всех, но большую часть своей душевностью вы привлечёте и к предмету.
Конечно, никто не обязывает вас любить наших детей – у них есть родители, которые любят своих чад по определению. Но поддержите, скажите доброе слово! Помните, что перед вами дети, а не преступники!
Отличник, который не выучил урок, наверное, имел на это причину. Можно ему сразу поставить двойку, а можно на две минутки пригласить после занятий и побеседовать. После такой беседы ребёнок, поверьте, вас не подведёт. А двойки, наоборот, озлобят ребёнка и отвратят от учения.
Мы не просим многого, но сами не можем дать стимулов к изучению того или иного предмета – это сможет сделать только учитель. Однако никакие угрозы, никакой страх не помогут в этом. Ребёнок просто замкнётся в себе ещё глубже и перестанет учиться вообще.
Есть у нас ещё одна просьба. Для того чтобы ребёнок мог реализовать себя как личность, его таланты надо раскрывать. Однако в большинстве школ города все внеклассные мероприятия сводятся к тому, что приглашают аниматоров или идут туда, где детей пассивно развлекают, в том числе в театр или на выставку. Сходили – и всё, забыли. Но ведь кто-то из детей мечтает прочитать стихотворение со сцены, кто-то хорошо поёт или танцует. Кто-то мастерски играет в футбол, а кто-то умеет рисовать. Однако, обучаясь в одном классе несколько лет, дети не знают ни о достижениях, ни об увлечениях друг друга. А внеклассных мероприятий, где бы ученики могли показать или открыть свои таланты, в школах сейчас практически нет.
Вот и получается, что мы, родители, сейчас вынуждены сами заниматься и образованием наших детей (репетиторы), и воспитанием (кружки, секции, клубы). Но зачастую у нас на всё не хватает ни времени, ни денег.
Дорогие учителя! Мы никого из вас не обвиняем. Считаем, что в основном все вы талантливые педагоги, только почему-то в последние годы бросили нас с нашими детьми и проблемами общества один на один.
Но если мы сейчас загубим будущие поколения, что будет с нами и с вами, когда доживём до старости? Что будет с нашими внуками, правнуками?
Наши дети уходят от нас – ни увещевания, ни излишняя строгость не дают желаемого результата. А потому – помогите нам!
Просим также руководство отделов образования, директоров школ прочитать это письмо на педсоветах.
Мы уверены: вместе у нас всё получится!
Спасибо вам за понимание и надеемся на поддержку.
Родители ростовских учащихся (всего 27 подписей)"
Подписи родителей в редакции есть, однако по понятным причинам нас просили их не публиковать.
Считаем, что по этому поводу необходимо открыть дискуссию. Приглашаем к участию педагогов, руководителей системы образования Ростова-на-Дону, родителей учащихся, а также самих учащихся. Если проблема есть, её нужно решать, ведь верно?
Подготовила Светлана Куприна
Читайте по теме:
Ответ министерства образования Ростовской области на письмо родителей
____________________
Нашли ошибку или опечатку в тексте выше? Выделите слово или фразу с ошибкой и нажмите Shift + Enter или сюда.
Погиб рабочий во время ремонта канализации в Таганроге
177 комментариев
Всё правильно написано. ЕГЭ убило стремление к знаниям, пытливость ума, интеллект. Всё расчитано было на то, чтобы вырастить поколение людей которых ничего ни интересует кроме потребления. Не факт, что мы сможем вернуть все на круги своя, даже отменив ЕГЭ. Педсостав заточен на другие задачи и переучивать взрослых людей будет очень сложно. 5-я колонна сделала своё дело.
ЕГЭ не может убить стремление к знаниям. ЕГЭ - это всего лишь экзамен, а экзамены были всегда, и мы точно также их боялись. Вы забыли, как сдавали 7!!! выпускных экзаменов в июне + 4 (а кто-то и 5) вступительных экзаменов в августе. А теперь они сдают 3 экзамена ЕГЭ и уже можно сказать поступили в ВУЗы (те, кто постарался, конечно). Причем, можно выбирать из нескольких (кажется, до 5-ти) ВУЗов. Для тех, у кого знания накопились за время обучения в школе - сдать ЕГЭ не проблема. Я (не филолог) сдала ЕГЭ по русскому, ради интереса, через 30 лет после окончания школы, без какой-либо дополнительной подготовки на 96 баллов. Больше всех кричат те, у кого стремления к знаниям не было изначально. Им бы сразу аттестат получить, а лучше еще и диплом, не сильно напрягаясь. Единственное, с чем я не согласна в ЕГЭ - с их обязательностью. Эти экзамены должны быть добровольными, они нужны только тем, кто хочет поступать учиться дальше - в институт или колледж (а хотят-то почти все). Вот тогда, я уверена, все кинутся их сдавать, потому что поймут, что это - возможность, для многих - единственная. А "людей которых ничего ни интересует кроме потребления" растят в первую очередь родители. Эти дети поступают в школу не прямо из роддома. За 7 лет жизни им уже много чего в голову вложили, но только не стремление к знаниям. Большая часть культуры закладывается все же в семье. А если ребенок никогда не видит родителей с книгой, а только уткнувшихся в компьютерные сети, а ему самому вместо того чтобы почитать книжку и обсудить ее - включают мультики или вручают планшет, чтоб не приставал, да к тому же, еще не поступив в школу, он слышит сетования родителей на то, какие ужасные нынче программы - откуда у него возьмется желание ходить в школу и желание учиться? У тех родителей, кто занимается и общается со своими детьми - дети хотят учиться. Мотивацию учения создают прежде всего родители, они объясняют чаду - зачем это нужно. А если ребенок каждый вечер слышит от отца: мы этих ваших университетов не кончали, и ничего, живем нормально, или наоборот: ну вот, мать училась-училась, а что толку, денег заработать не может... Такому ребенку никакая учительница не привьет любовь к знаниям и учению, будь она трижды талантливая. Так что, проблемы не только и не столько в школе, школа существует не в вакууме.
Видимо, Ваши дети уже давно повырастали. А наши - нет. У меня высшее образование, учёная степень, дома культ книги, ребёнок мой с удовольствием читает вместе с нами и слушает, как читаем мы. Все вместе любим театр и выставки. Но школа - это каторга. Это каждодневный стресс для ребёнка. Мы уже и ходили к учителям, и на собраниях говорили - бесполезно. А вы же не знаете, КАКОВО нашим детям сегодня в школах, поэтому и говорите.
Поддерживаю письмо родителей! Я не против учителей. Просто хочется, чтобы они в детях видели детей, а не просто рабочий материал.
Да, мой сын давно закончил школу, и уже закончил университет, работает по специальности. Но у меня есть племянники, один закончил школу пару лет назад, а другой и еще племянница заканчивают в этом году. И еще дети многочисленных друзей и знакомых. Так что я в курсе проблемы. Хотя, никто из них это такой уж большой проблемой не считает. Проблемы с учителями и проблемы ЕГЭ - это не совсем одно и то же. И когда не было ЕГЭ - учителя были разные. Я в 6 классе (еще в советские времена) перед одним из уроков пила элениум (с разрешения мамы), потому что у меня, отличницы, в одной из четвертей стояли подряд четыре двойки. Но это было еще не много. У других было по 7-8. А потом в конце четверти мы сдавали зачет (страшное слово для шестиклассников), и сдавать его было ничуть не легче, чем написать тест (я бы лучше тест написала, чем выслушивать колкие замечания). Так что двойки были всегда, и кричали учителя всегда. Как раз тех, кто кричали, боялись меньше, чем тех, кто ставил двойки, потому что понимали, что это они от бессилия. Именно потому, что замотивировать 30 разных человек никакой учитель не может, а с него вообще-то спрашивают результаты. Но, как правило, те, кто сам ничего не делает и другим мешает, т.е. из-за кого и на кого учитель кричит - им как с гуся вода, а те, кого это совсем не касается - переживают по этому поводу. Это я опять же вспоминаю свои школьные годы. Как мой сын учился, я даже не знаю - ни он никогда не жаловался, ни мне на него никогда не жаловались. В последнем классе спохватились, что кое-что недоучил, позанимался с репетиторами полгода по профильным предметам и месяца 3 по математике (обязательной, хотя она и не нужна была для поступления), а русский сдал без подготовки вполне прилично, потому что всегда много читал. Вот как-то так. В детях надо видеть детей. Но еще в них надо видеть людей. Людей, которые имеют права, но и обязанности тоже. А то иногда такой детинушка ростом с папу, до совершеннолетия полгода, а он только рот открывать может, когда его с ложечки кормят. Ну, и еще когда нужно заявить о своих правах. Чем на мой взгляд отличаются нынешние дети от детей предыдущих поколений - они все знают свои права, но никто не знает обязанностей. Мы знали, что учеба - это наша обязанность. И если выполняли ее плохо - чувствовали себя виноватыми, а если хорошо - получали какие-то поощрения. А они сейчас всё знают о своих правах и ничего не слышали об обязанностях. Им плохо, скучно объяснили ( учительница мультик не показала и сальто на уроке не делала), не разжевали, в рот не положили... А самим прочитать - нет, не барское это дело. И не только в начальной школе. Репетитор моего сына, нахваливая как мой сын все-все читает, что ему задано, рассказывал как некоторые его ученики, уже готовясь поступать в ВУЗ, приходят на занятия и заявляют, что читать было некогда (или даже прямо - неохота), расскажите что-нибудь, а я послушаю. Да, такое обучение будет дорого стоить, если им надо все учебники пересказать и еще что-нибудь дополнительно. А поощрения нынешним детям за учебу - зачем? Они и так всё имеют. Так какие рычаги влияния имеет педагог в школе, если зачастую даже родители не могут повлиять на своего ребенка, завалив его авансом всем, чего он только может пожелать. Из Вашего поста трудно судить, что именно является стрессом для Вашего ребенка. Крик учителей? Двойки? Может быть это тонкая душевная организация виновата, и для него любое слово, сказанное на повышенных тонах, является стрессом. А если это действительно такая ужасная школа - почему он продолжает там учиться? В городе больше ста школ. Неужели все такие плохие?
Как Вы легко распоряжаетесь чужими судьбами! Тонкая организация, меняйте школу... Родители плохие, дети плохие... А я вот - молодец! Своих детей нет школьного возраста, а в проблемы племянников Вы особо не вникаете. Что же касается вообще проблемы, внимательно читайте письмо. Там всё сказано.
Читайте внимательно: подписали родители из РАЗНЫХ школ. Значит, подобная ситуация не в одной только школе.
Много букв, а смысл-сами дураки...Только все не могут быть дураками, и письмо родителей-это крик души. Думаю, что его бы подписали сотни и тысячи других родителей. В школе исчезает процесс познания, а появилась муштра и натаскивание.
Странно,но мои дети ходят в школу с удовольствием. Старшая уже учится в Вузе и всегда с теплотой вспоминает о школе и учителях. Я полностью согласна с предыдущим комментарием. Все зависит от семьи и настроя родителей.и , кстати все мои дети(3!) учатся без репетиторов
Это вы в гимназии не учились. Там без репетиторов низя
Добавить нечего, корректно на все 100. На своём примере показываем ребёнку, что заниматься спортом и развивать свой интеллект необходимо изо дня в день. В школу идёт с удовольствием)
Ирина, сейчас для того, чтобы получить аттестат о среднем образовании нужно сдать только русский и математику. Вы представляете какое кол-во предметов сейчас попросту брошены? Это крах нашей системы образования! Я сама работаю в этой системе, и я вижу результаты. Они не печальны, они ужасны.
ЕГЭ- это единый экзамен - одновременно выпускной в школе - его обязаны сдавать все и вступительный в ВУЗ - его сдают только те, кто будет поступать. Вот для таких детей и объединили два в одном, чтобы им дважды не нужно было за год сдавать. Я имею в виду русский и математику. Остальные - по выбору. Для тех, кому только аттестат нужен, сейчас экзамен по математике сделали двухуровневый. базовый - только основные знания средней школы, не больше. Он под силу всем.
да что вы говорите! ЕГЭ не может убить стремление к знаниям..... Сын писал сочинение в качестве подготовки к ЕГЭ. Надо было сделать анализ достаточно сложного философского текста... Несколько дней писал, тему изучал, критиков читал, сходные философские учения просмотрел... написал так, что я удивилась, откуда у моего 16-летнего сына такое понимание и умение выразить мысль...
Что вы думаете он получил? 2 "ДВА"...
Он не выполнил каких-то дурацких требований по количественному соотношению чего-то к чему-то...
А если вы можете только цитировать заезженные фразы про Университеты, то вы меня никогда не поймете.
Ирина, подписываюсь под каждым Вашим словом!!! У нас всегда пытаются обвинить кого-то, а начинать нужно с себя, задать себе вопрос: ,,А что сделали мы или я для того, чтобы все было иначе?" Каждые 4 года мы получаем новых первоклассников, добрая половина из которых матерятся как пьяные мужики. Детский сад дал уроки жизни или еще какие,,добрые,, люди? Нужно заниматься воспитанием ЧЕЛОВЕКА с рождения, ребенку нужна любящая его семья, готовая не только понять, помочь, простить и защитить, если это понадобится, но и во время увидеть все то гадкое, что успело прорасти и избавить малыша от этого. Каждый родитель мнит себя профессором в деле обучения и воспитания. А на деле понятия не имеет, как правильно воспитывать детей в семье. Учителя тоже разные, не спорю. Только нам надо требовать от них того, что обязаны делать вы, родители.
Не хочется обижать учителей. По старой памяти больше им благодарна. Но приходит дочка из школы и рассказывает, как кричала та учительница, как отмахивалась от них эта. И ни одного доброго слова, ни одной похвалы. Только два-два-два. Учителя, что с вами стало?
Что стало с учителями? Я тоже давно думала об этом: когда моя дочь окончила школу 2 года назад- я перекрестилась! Было всё, крики, оскорбления учителей на уроках, только кому они предназначались, их не слышали, а тем, кто сидит рядом: потом головная боль и нежелание идти в школу. Или полный игнор учителя на тех, кто не разбирается в предмете, зачем объяснять, если есть в классе 3-4 ученика, с кем есть смысл потом на олимпиады награды получать и если поступит в престижный ВУЗ, это учитель считает своей заслугой, а не родителей и репетиторов. А остальные пусть сами как хотят, зачем напрягаться? К чему я это пишу? А то, что в школе, а особенно сейчас почти не осталось учителей по призванию, а те, кто в своё время не смог поступить куда хотел или мечтал!
А в пед. всегда конкурс небольшой, вот и идут туда те, кто слетел с других престижных вузов: неудачники, обозлённые и разочаровавшиеся, что у них не получилось в жизни достичь свой мечты. Вот и отыгрываются на своих учениках, мне жаль не только наших детей с такими учителями, но и их самих, потому что эти так называемые "учителя" сами идут в школу, как на каторгу, лишь бы день прошёл и сорвать на детях свою неудавшуюся жизнь.
Встанешь у доски, объясняешь, где-то вставишь стих, а они сидят за партой и у виска крутят. А 10 лет назад слушали, открыв рты. Только не надо говорить, что не все. Я это и сама вижу, но мне достаточно пустых глаз. Попробуй сделать замечание, что не надо в качестве сменной обуви надевать туфли на платформе и с огромным каблуком (которые предназначены для танцев у шеста)... "Не Ваше дело!" Ну не моё, так не моё. Кому стихи читать, петь, танцевать- сколько душе угодно. Вот только сначала поуговаривай, да посули оценку за внеклассное выступление, да скажи, что по бумажке можно. Единственно с чем готова согласиться, так это с возмущениями по поводу методик обучения. Нет у школьников средних классов лексики для формулирования проблемы, формулирования путей их решения и выводов, и учебники не под эту методу написаны. Было бы можно пересказывать побольше, глядишь бы и говорить научились, и к классу девятому-десятому проблему бы сформулировали и не боялись бы этих проблемных заданий, и родителям было бы ясно что к чему. А то не реформы Петра надо учить, а уметь рассуждать насколько они были системными или бессистемными. ( это, конечно, на "5") Но ведь "5" по истории должно быть за то, что ребёнок знает положения реформ! А остальное оставьте для ВУЗов!
Вот что выявило это открытое письмо. Большинство учителей не любят свою работу, ненавидят детей и не могут с ними справиться. Большинство детей ненавидят школу и учителей. Родители винят учителей, учителя винят родителей. Система образования приходит к краху. Вот она - цена реформ!
Но знаете, кто пострадал в этом больше всех? А ученики с первого по седьмой класс - те, из которых можно ещё что-то сделать. Но некому...
А я благодарна родителям за это письмо. По крайней мере оно вскрыло нарыв, который есть в образовании не только Ростова, но и всей страны. Мы ведь чего требуем от учителя? Чтоб бумажки были в порядке, потому что этого требуют от нас. А ведь школа - это не то место, где дети мешают учителям работать с документами. Дорогие коллеги, я знаю, как вам тяжело. Но это - основная ваша работа (с детьми). Школа для детей прежде всего. И раньше хватало хулиганов, и раньше родители были непростые, и раньше требования системы были не слишком корректными. Всегда стонали, но работали. Это - наша работа, мы её сами себе выбрали. И никакое оправдание, что дети стали ужасными, родители ужасные и т.п., не принимается. Да, к старшим классам проблемы назревают. Но в младшем и среднем звене нужно делать так, чтоб этих проблем было меньше. Я, как завуч, как раз и проанализирую у себя в школе и по предметам, и по классным руководителям: где резкий спад качества, у кого из классных руководителей класс катится по наклонной. Потому что это - главное в работе. Думаю, многие коллеги меня поддержат.
У моего ребёнка была проблема по одному предмету. Мы попросили преподавателя информировать нас. Через электронный журнал учитель пишет, мы готовим ребёнка, он сдаёт долги, подтягивается. Оценки стали лучше. Спасибо учителю!
А в школе №8 Новошахтинска пятый год обещаю электронный журнал ввести.
Не согласна! Учителя любят свою работу! Она сложная, но как человек может работать ЗДЕСЬ,если он не любит профессию?
Образование,убили уже давно,ещё со времен горбатого! А в5дъ было одним из лучших в мире! Я года четыре назад заглянул в учебник истории и волосы дыбом встали! В учебниках 50-60% откровенной галиматьи!
Имею и педагогическое образование, и стаж работы как педагогом, так и "воспитателем": освобождённая комсомольская работа. Продолжая заниматься общественной работой и поныне. В 1989 г. был в числе организаторов и председателем первого в СССР ( писала "Уч. газета" Комитета социальной защиты детей и работников образования в Волгодонске. Изучали ситуацию, проводили встречи- собрания, митинговали. Добились, чтобы увеличили оплату за внеклассную работу и выделяли деньги на литературу для учителей. Добивались, чтобы на выезде на сельхозработы учащимся создавали нормальные условия и платили за труд. И т.д.. В общем, пытались соединить воедино интересы образования, воспитания, детей и педагогов. Что сейчас происходит- полностью согласен с авторами письма. А в воспитании ещё хочу напомнить об одном: теории опережающего воспитания Л.С.Выготского. На примере интернет- технологий. Компьютеры +соцсети быстро вторглись в мир детей, гораздо быстрее, чем у их сверстников в США и на Западе. Потому что как капитализм и сопутсвующие ему ОБСТОЯТЕЛЬСТВА ( законы+мораль+социальные институты) развивались постепенно, веками, так и выход в "мировую паутину" происходил быстро, но не так стремительно, как в отставшей от этих технологий нашей страны. И школа, и родители, и, самое главное, сами дети постепенно АДАПТИРОВАЛИСЬ к этому влиятельнейшему сегменту в нашей жизни. И виртуальная жизнь ( и правила игры, соцсетей) не смешиваются в хаосе в детско-подростковом сознании! Забыв о значении теориии опережающего воспитания , мы НЕ подготовились( взрослые, государство) и НЕ подготовили детей к объективной оценке и восприятию, отделению мира виртуального от мира реального! В итоге то, на что может ссылаться наша официальная доктрина педагогики, кивая и уповая на опыт Америки, Европы- не допустимо слепо копировать в наших российских условиях. А сам ЕГЭ- это убийство творческого потенциала в учащихся! При том, что Россия может превзойти обогнавшие нас в техническом и социальном прогрессе госудасрвта не соревнуясь на "их поле", на котором нам не добиться превосходства, как мы ни "догоняй"! Наше "поле", наше превосходство- русская ментальность ( как ментальность этнически-базовой нации государства) душевного, человеческого фактора. В развитиии и использованиии в интресах развития государства особенностей личности русского характера, характера творческого и жертвенного. Но великая жертвенность русского человека, славянского психотипа в симбиозе с тем, что сформировано всеми нациями и народами на территории б. Российской империи, б.СССР и сегодня очерчено географическими границами России, продуктивна и созидательна исключительно ТОЛЬКО в виду творческой цели, грамотно сформированных задач и методик. О чём и озабочены, как проистекает из их письма, родители учащихся. 27 человек. К которым готовы, уверен, присоединить свои голоса все истинные патриоты России.
ВСЁ ЗАВИСИТ ОТ РУКОВОДСТВА РФ. Учителя - подневольные люди. Все держатся за работу, которую сейчас потерять легко, а найти сложно. Нужно требовать от министерства образования, министра которого, Ливанова, уже в который раз пытаются отправить в отставку депутаты ГД, но "единая Россия" блокирует. Понятно вам родители?
Присоединяюсь к Вам! Это беда не только Ростовских школ, в Новочеркасске тоже самое! Преподаватели не поддерживают детей, а унижают, запугивают, показывают свою власть, т.е. по сути убивают стремление к проявлению личности, воспитывают "толпу", которой легко управлять. Но это отчасти вина преподавателя, а по - сути всей нашей системы образования. А вот сделано это по некомпетентности или осознано - это нам всем решать и исправлять пока не поздно! здесь надо выходить на депутатский корпус и требовать от них отстаивать права наших детей на бесплатное нормальное образование.
Полностью поддерживаю обращение родителей. Наша нынешняя система образования напрочь убивает желание и стремление к учёбе у детей. Я понимаю , что педагоги подперты рамками этой самой системы, которая не дает возможности не физической, не временной , чтобы отклонится от нее. Осталось совсем мало учителей, которые ещё желают детям донести хоть толику советского метода преподавания... доступного, понятного, интересного. Но это стремление идет в разрез с программой и выделенными часами на предметы, что не оставляет никакого шанса учителям. Думаю и само руководство школ, и мин. образования делает всё возможное, чтоб педагогов превратить в коммерсантов (доп. платные уроки), а наших детей недоразвитыми дебилами. Не у всех детей есть хорошо развитый живой ум и большая усидчивость. Но это мало кого волнует, и подход ко всем детям в лучшем случае одинаков, а в худшем - работа ведется только с легко успевающими детьми. Что крайне не педагогично!!! Любовь к предмету может привить только учитель/преподаватель! От манеры его общения, способа подачи информации, индивидуального подхода зависит всё!!! Грубый, невнимательный педагог может напрочь отбить интерес к предмету и учёбе!
Проблема понятна, в школе мало осталось учителей идущих по призванию. Но идти туда где оклад от 8000руб. и уделять душевную теплоту не каждый сможет. + Постоянные жалобы некоторых родителей "весенне-осеннее" обострение, когда из класса 23-25 родителей довольны учителем, а 2-3 постоянно пишут и жалуются на учителя? Сами бы вы смогли бы так? Вот когда родители научат с уважением относится детей к учителям ( которые заслуживают его) тогда с них "учителей" и надо будет спрашивать. И поверьте надо не жаловаться на учителей, а строить с ними диалог, не подарки дарить и т.д. а именно ДИАЛОГ. Хотя есть и те кто "вымораживает" подарки, в семье не без урода.
Вот они и написали потому, что хотят диалог построить, а не получается
Вы прочитайте внимательно письмо. Родители не могут и не особо хотят сами в семье заниматься хотя бы воспитанием своих детей. Супер времена, когда их детьми занимались специально обученные люди: воспитатели, учителя, организаторы, комсомол, вот, что нужно! Семья страдает - воспитывать заставляют! Пусть воспитатель, учитель, а можно и лично Путин дитятко воспитывают, а мы работаем и устаем!
А в том, что дети сидят в виртуальщине, тоже кто угодно, кроме родителей виноват: гаджеты сами в дом заползли, ребенок в них сам без разрешения залезает!
Инфантилы воспитывают инфантилов!
А когда их дети не выполняют домашнее задание, которое обязательно для усвоения знаний, прогуливают по любому поводу уроки, не хотят читать и снимают стресс в телефонах - это прямая диверсия адских учителей, а не их родительская бездарность!
Тогда идите сами работать в школы учителями, спасите наших детей! Или слабо за 10-15 тысяч трепать нервы, пытаясь научить таких деток на 4-5. Это ж так просто, всего лишь хвалить чаще надо, душу раскрыть, двоечников жалеть, ну и вместо родителей стать им семьей.
А вы в курсе, что в школах по новым стандартам 2 я могу только через неделю поставить, дав сначала шанс ученику принести или переделать после уроков задание?! Что 2 нам фактически запрещено ставить, что двоечники абсолютно безнаказанны, методов воздействия у школ тоже нет?! Что мы после уроков сидим бесплатно занимаемся, а учеников на эти дополнитеььные занятия еще заставить прийти надо.
А страдающие родители в курсе, что если школы с черствыми орущими учителями их не устраивают, то есть семейная форма обучения, пожалуйста, или напрягите чадо, оторвав от гаджетов или, сидя на одних макаронах с картошкой, учите стрессонеустойчивое дитя сами.
Когда я поняла, что в школе у сына, где 5 параллелей, по 35 человек в классе, а у учителей 2 ставки (по 8 уроков в день), потому что с такими требованиями, зарплатой и родителями желающих работать нет, я перевела его в сельскую школу, пошла туда преподавать английский сама, чтобы помочь получить образование без стресса и с советскими еще учи телями.
Большинство родителей тупо родило детей и теперь хочет, чтобы "оно само". А при капитализме так не бывает! Есть и учителя выгоревшие, но заменить их некем - идите сами в школу поработайте!
Все верно. Это письмо надо адресовать не учителям, а чиновникам.
Давайте сделаем максимальный перепост во всех соцсетях, чтобы в конце концов дошло до всех регионов, в том числе до Москвы. Ну пусть же и там узнают, что школьному образованию приходит крах!
То есть Вы предлагаете родителям бросить свою работу и идти в школу, а деток перевести в сельские школы по Вашему София примеру?
А что Вы София сделали лично, чтобы ситуация изменилась? Может быть Вы вкупе с другими учителями писали жалобы в вышестоящие инстанции или еще как-то пытались переломить ситуацию? Нет, Вы просто тупо загнали свое чадо в деревню и все, ай молодца, управилась, умничка!
Про какой капитализм уважаемая Вы говорите? Вы хоть имеете разумение что это такое? Бывали ли Вы в странах с капиталистическим строем? Если бы бывали, то такую ересь не писали бы. Причем тут капитализм или социализм в принципе? Не понятно.
Вы просто обвиняете родителей (исходя из Вашего последнего предложения). Гаджеты не покупайте, в школу за ручку водите, сами с детьми занимайтесь и т.д.
А что конкретно предлагаете Вы? Ничего!!! Вот он корень зла!!! Бла бла бла и больше ничего.
И пока родители будут пенять на учителей, а учителя отрываться на учениках, воз и ныне будет там.
Учитывая, что уже с начальной школы ребенку необходимо нанимать репетиторов ( а стоит это недешево никак), то дальнейшее среднее образование в школах не имеет никакого смысла, надо тупо закрывать школы, а обучение проводить дома, как вариант нанимать гувернеров. Вот только сейчас нет таких спецов, которые смогут давать универсальное образование (все необходимые предметы, изучаемые в школе).Опять тупик!
Согласна с Вами. Сегодня учителя круглосуточно несут ответственность за чужих детей. Учитель кругом крайний. Просто родителям нужно стать на место учителя и попробовать за 2 часа в неделю, которые даются на изучение предмета, открыть индивидуальность каждого ученика, развлечь класс, чтобы деткам было интересно в школу ходить, а потом еще дать такие знания, которые помогут сдать ГИА или хотя бы написать итоговую контрольную за год, которая предлагается министерством. Обычно, глядя на такую контрольную, думаешь о том, что со средними!!! я подчеркну, даже не со слабыми учащимися нужно заниматься не 2 часа, а все 6, каждый день, чтобы подготовить к сдаче такой работы
Если человеку непосильна его работа, он должен искать другую. Шахтёру тяжело, и продавцу тяжело, и механизатору тяжело. Каждый может рассказать, какая у него нелёгкая работа. А выбрал профессию, работаешь - не жалуйся, а работай. ИМХО
Уважаемые родители, от учителя сейчас мало что зависит, к сожалению!!! Постепенно все разрушали, усложняли и пришли к тому что имеем!!!Теперь придерживаемся фразы " Спасение утопающих - дело рук самих утопающих". Да, именно Вам, родителям и придется заниматься со своими детьми, нанимать репетиторов и т. д. А что поделаешь - система!!! Из учителей не делают коммерсантов, им просто тоже кушать хочется иногда.
Учителям кушать хочется. А остальным? У учителей более менее нормальная зарплата. А у остальных работников школы? Сколько? 6- 8 тысяч? Детский сад. У воспитателей более 20 тыс. А у нянек, поваров 6 - 8 тыс. В нашей стране человек должен знать и уметь все сам. В медицине должен разбираться не хуже доктора, иначе обуют и разуют. Педагогику должен знать не хуже учителей, причем все предметы сразу. ЖКХ должен знать как свои пять пальцев. Законы должен знать все. В продуктах должен разбираться не хуже роспотребнадзора. Наше государство все свои функции, которые оно и должно исполнять, перевесило на своих граждан.
Уж лучше сдать ЕГЭ чем отвечать зажравшемуся учителю, в ЕГЭ ты сам со своими знаниями а вот на экзамене как на тебя посмотрит учитель а не оценивает знания, как ты ему проплачивал уроки и оценки-сейчас это поголовно,и на примере моего ребенка она цепенела от взгляда учителя она ей ставила знаешь не знаешь 2-3, и всегда коментироывала и принижала, а вот ЕГЭ сдала сама без помощи и шпаргалок этой злыдни на 4+а вот её хваленые им даже шпаргалки передала в туалете сдали на 2 и сама поступила и диплом получила ВУЗа, поэтому ЕГЭ это лучше чем экзамен
А где вы видели "зажравшегося" учителя в школе??? В институтах, да есть "жируют " на студентах.
Вот и опять вопрос о неуважении к учителям! Не нравится учитель - собирайте мнение родителей и вперед! Требуйте смены учителя- в наше время это очень не сложно.
Все написанное каждый примеряет к себе, что-то сходится, что-то - нет. Наша система образование с одной стороны "пытается" вырастить победителей. Посмотрите и послушайте сколько проходит конкурсов, олимпиад в школах, какие научные работы готовят дети. Они же это делают добровольно! Хотят побеждать и это неплохо! В Таганроге при школах много дополнительных занятий и дети успевают на них ходит и занимаются там с удовольствием. Моя дочь ходит на ИЗО студию и на танцы и ей это доставляет удовольствие (а еще есть театральный кружок, спортивный и хор).Каждый год в апреле у всей школы проходит праздник "Звезды школы 37". Поздравляют детей - победителей различных конкурсов. Все это вперемешку с выступлениями школьников, которые поют, танцуют и играют в театральных постановках. Детей охватывает чувство гордости, участвуя во всем этом. Я не говорю, что нет проблем в образовании. Их очень много. Сдать ЕГЭ, действительно, невозможно без репетиторов. Более того в прошлом году не все учителя смогли решить все задания по математике из ЕГЭ. Здесь проблему нужно решать, а учителя не хотят поднимать этот вопрос, боятся. Директор не будет поднимать этот вопрос, потому, что тогда проверка из Муниципального Управления образования, а потом Муниципальное будет проверять областное и т.д. А у нас в школах, так и осталось все с Советского Союза - за проголосовало - 99,9%, иначе всех под "раздачу". Здесь должны мы - родители "пробить" эту стену. В стране сказали - не хватает простых рабочих! Значит нужно сократить количество учебных мест и Высших учебных заведениях. И поступить туда смогут только единицы, либо большие умнички, либо те у кого есть деньги. Все, вопрос решили! Скоро вернемся к "рабочему и колхознице". Тут и "импортозамещение". Страну надо восстанавливать. А что касается загруженности детей - да. Дети очень загружены. Программы по некоторым предметам слишком "углубляются" в детали. В 8-м классе ребенок изучает "спрос" и "предложение" как мы в институте. Зачем это?. Если все "подкорректировать" "убрать лишнее" то можно и субботу сделать выходным днем - тогда дети встречаться будут больше!
Как же понимать родителей? С одной стороны- верните советскую систему. А это, напомню Вам 2 ВУЗа в полумиллионном городе с конкурсом 8 +- человек на место. И никто не кричал, что детям не дают учиться в ВУЗах, а "зарубают, чтобы шли в рабочие. Сейчас 100% поступают в ВУЗ ( которых пруд пруди) после страшного ЕГЭ, даже те, кому там совершенно делать нечего. И система при этом плоха, Вы говорите, стране нужны рабочие. Нестыковочка происходит. Так как же лучше, как раньше -7 экзаменов в школе перед комиссией, потом 3-4 в ВУЗе перед незнакомой комиссией, потом стенания и рыдания у доски объявлений со списками зачисленных ?( вот где были трагедии, вот где был стресс!) Или у всех критиков ЕГЭ в ВУЗовских комиссиях "тёти" и "дяди"? Или критики ЕГЭ и вправду думают, что приёмные комиссии будут делать скидку на волнение если чадо не просклоняет английский глагол, или забудет дату? Я поступала в советский ВУЗ и завидую тем, кто сегодня сдаёт ЕГЭ!
А это мнение из соцсетей ( просто понравилось).Куда уходят учителя....
...Откуда же взяться учителям? Тем паче готовым, свесив язык, нянчиться с великовозрастным балбесом и его истеричной мамкой? Они бегут из школы!
В любой стране, кроме нашей, считается недопустимым позвонить учителю поздно вечером по поводу домашнего задания, потому что дитятко не записало его. Голова учителя должна быть забита лишь новыми методиками и возможностью их применения, глубоким анализом, как и чему научить ребёнка, чтобы он был успешен. Но уж никак не должен этот человек, к интеллекту и умственному труду которого предъявляются такие высокие требования, идти на уступки со своей совестью, выставляя оценку сыночку чиновника или дочке депутата...
Откуда же вы возьмете учителя, который вкалывает, как негр на галерах, если не разрешаете своим детям подмести и вымыть в кабинете пол, сделать ремонт летом в школе? А если еще учитель озабочен мыслями, где бы перезанять, чтобы переотдать, чтобы не протянуть ноги...
Вы не сберегли поколение хороших учителей, люди. Вам его подарило время, как компенсацию за ошибки социалистического прошлого, одно из немного ценного, что вы могли иметь даром. Вы сгноили этот подарок - жалобами, кляузами, оскорблениями, недовольством, молчанием, равнодушием, ненавистью к тем, кто из последних сил, за нищенскую зарплату, имея огромные обязанности и не имея никаких прав, пытался учить ваших детей.
А теперь это поколение, воспитанное в духе альтруизма, гуманизма и бессребреничества, благополучно вымерло. Остались лишь крохи. Новые учителя уже не будут такими - они растут в другой эпохе, где в порядке вещей то, что человек человеку волк, что без денег нет работы, что если не ты - то тебя. И, как дети своей эпохи, они не смогут вести себя как то, уходящее во тьму поколение, которое вы добиваете. Вы молчали, когда учителя жили на нищенскую зарплату. Вы доносили, когда учитель, дошедший до нервного срыва, ругал ученика за то, что он прогуливает уроки и не выполняет домашнее задание.
Вы не обращали внимания, что люди, которые учат ваших детей, живут без социальных льгот, без привилегий, без достойного уважения к своему труду? Вы предали учителей, люди. Куда уходят учителя? Подальше от вас, верьте слову. Умирая в нищете, от инфарктов, инсультов и онкологии, забытые своими учениками...
Вы просто молодец Яна! Так грамотно, по существу, что называется "не в бровь так в глаз". Виноваты мы сами, виноваты за то, что боимся, за то. что молчим, за то, что равнодушны не только к проблемам чужих детей, но и своих. Инквизиция министерства образования в части "совершенствования" системы образования доходит до маразма. Однако по существу вопроса это мало кого волнует, - значимых протестов нет. Хорошие преподаватели - профессионалы не вписываются в существующую систему образования, их шельмуют и вынуждают к увольнению. Исключения конечно есть, но всё меньше и меньше.
К огромному сожалению, в стремлении отгородить детей от реальности перестарались все. Мои дети учатся не в Ростове, у нас замечательная школа, прекрасные учителя, но непрерывное усложнение бюрократической процедуры просто убивает все порывы души. Мы хотим, чтобы наших детей учили профессионалы? Верно! Но вот у меня - 5 лет стажа, мои бывшие ученики, спустя полтора десятилетия, пишут мне теплые письма. Но в школе я больше работать не могу - диплом о высшем образовании в дни моей юности можно было только купить, и сейчас районо не читает авторские программы, не учитывает стаж - просто "не соответствует". Мы потеряли массу кружков и секций по совершенно надуманным причинам - все то же отсутствие "правильного" диплома (не может учитель английского вести кружок садового ландшафта, пусть даже у него самый лучший сад в округе - а диплома на этот случай нет) и всякие "пожарно-охранные" своды правил, которые, по сути, можно реализовать либо только на бумаге, либо из кармана родителей. Кто из вас готов сходу скинуться по 15-20 тысяч на пожарную сигнализацию для кружка самодеятельности? Многие? А вот и нельзя - официально собрать и освоить средства нельзя, ибо коррупция.
что делали раньше для многостороннего развития? водили детей пешком в театры и музеи, даже (ужас-то какой!) на троллейбусах возили. Пенсионеры могли прийти в школу и на общественных началах вести кружки, просто делиться опытом. сейчас все это вне закона. и лишь у немногих педагогов хватает смелости и душевных сил идти наперекор, нарушать втихую все эти безумные правила.
Может меня и закидают камнями, но я попробую прояснить ситуацию.
1. Про ЕГЭ. Большинству учителей не нравится сама идея ЕГЭ, но сделать с этим они ничего не могут. Если они не подготовят учеников к ЕГЭ, то это резко понизит рейтинг школы, со всеми вытекающими.
2. Про творчество учителей. Многие учителя готовы и хотят проявить творчество на своих уроках, но.... Есть жирное НО! Их поставили в такие условия что отступление от программы занятий даже на миллиметр карается чуть ли не расстрелом. И карает не директор школы и не завучи.....
3. Про внеклассные занятия. Учителя с удовольствием и рассказали и показали все что детям интересно, НО проведя основные занятия учитель ОБЯЗАН заполнить кучу никому не нужных (по моему мнению) бумаг, отчетов, статистик и прочее-прочее. И времени чем то еще заняться просто нет. А еще тетрадки надо проверить, подготовиться к следующему занятию. Зачастую рабочий день учителя заканчивается чуть ли не за полночь.
4. Про обучение. Сейчас внедрен ФГОС (Федеральный Государственный Образовательный Стандарт) со своими книгами и прочим. Так что как обучают детей ответственны только составители данного стандарта. Учитель не может и не имеет права его менять.
5. Про учеников. Дети действительно "погрязли в гаджетах". И вот тут, я считаю, вся вина лежит исключительно на родителях. Я сам отец подрастающего поколения, но мой сын почему-то не сильно интересуется техникой и гаджетами. Ему интересней поиграть в "живые" игры, сходить на тренировку. А гаджетам и телевидению он в день деляет часа 2 не больше. И не потому что его кто то заставляет так делать. Так вот, к чему это я написал. К тому что ребенок и/или его родители сами должны чем то увлечься. Найти себе веселое занятие без "гаджетов" всегда можно - было бы желание. Именно эту мысль я донес сыну. И мне кажется я оказался прав.....
П.С.: Честно говоря мне очень жалко учителей. Все шишки на них сыпятся, хотя многие из них не заслуживают такого отношения к себе.
Проблема обучения в том , что программы не соответствуют возрасту детей. Поэтому учителя не могут научить детей тому, что они пока еще не могут понять. Отсюда и нежелание детей учиться. А учителя бьются, как рыбы об лёд.
Наталья, я учитель русского языка и литературы.И могу сказать,что программа не усложнилась! ее донельзя упростили!!!!то,что дети учат сейчас в 5 классе,я знала во 2-3!!! Извините, правило однородные члены предложения -это сложно? Мы ходили в школу с 6лет!!! Запомнить правило на чередование корней ЛАГ-ЛОЖ - не сложно, включи логику, и вуа-ля!! это не программа сложная, это дети обленились! а родители их поддерживают! как же дитятко мое устало, ах,как много задают! Знаете,родители! Но,возможно, вы не знаете, но у учителей тоже личная жизнь есть!!!!и даже ДЕТИ СВОИ!!не ВАШИ,а СВОИ!!! и зачастую на своего ребенка времени нет,потому что весь вечер сидишь и думаешь: "надо Васи задание дать дополнительное,плохо написал..не понял..."Лично я у доски уже прыгаю,лишь бы поняли,усвоили, примеры живые привожу!а на меня смотрят "как на новые ворота"и не единой мысли в глазах... а как мы учились? мы зубрили, учили!!!а не надеялись,что учитель откроет черепную коробку и свои знания даст!!!Из-за гаджетов дети ТУПЕЮТ!!!!они не повторяют на переменах!!они в телефонах!!!на уроках в телефонах!!!!и при этом, они не понимают,а что такого он делает?! Извините, но это ВЫ упустили своих детей! А не учителя!
ЕГЭ-это форма экзамена, плохо ли, хорошо, но сдавать это нужно! Лично я не имею права ставить 2. А если я ставлю 2 за четверть,то я в каникулы, после уроков сижу с этим НЕУЧЕМ и что-то пытаюсь ему объяснить,а он не дун-дук!!!Когда прихожу домой,еще поесть нужно приготовить, убраться, с мужем поговорить,с ребенком и подготовиться к УРОКАМ!!!!24 часа в сутки! А жить когда???Не покупайте гаджеты детям! купите книгу!!!!
Когда ребёнок по одному и тому же предмету в четвертях имел четвёрки и пятёрки, а потом сразу два-два-два, это чья проблема? Не может, не хочет? Что-то случилось. Но не говорит. Просит, чтобы мы не ходили в школу, прямо кричит. Мы боимся за него, не идём: а вдруг хуже сделаем? Но учитель упорно ставит двойки. И ведь сидит сын, учит, пересказывает. Может, не то учит? Но в дневнике ничего не записано, в электронном журнале тоже нет. Откуда узнать? А заболел, так никто в классе не говорил, что задано! Вот как сейчас в гимназиях хвалёных. И классный руководитель сам по себе. Вот только не надо говорить, что мало получают денег. У меня тоже зарплата маленькая, но я делаю свою работу добросовестно, никто не жалуется. Почему вот мы должны учителей понять и простить, почему нужно понять и простить врачей, а вот, например, инженеров, строителей, каменщиков, штукатуров никто не понимает и не прощает? Не нравится работа, не нравится зарплата - уходите, не калечьте детей! Мы за своего, например, уже боимся.
Полностью поддерживаю каждое слово.
Ника,Вы родитель! Боитесь, чего???а узнать в чем проблема? может не то учит??логику не включали?Вы хотя бы понимаете что говорите? в дневнике не записано: это проблема ВАШЕГО ребенка! А эл. журнал работает через раз, извините,но на него чисто физически времени не хватает!И детей мы не калечим.Мы учим своим предметам.и только. Приходите в школу, в класс, где ваше чадо учится и попробуйте хотя бы урок провести,а для начало дисциплину наладить!
Я работаю по техническому направлению на сложном производстве. Я же Вам не предлагаю прийти ко мне на завод и выполнить чертёж или изготовить деталь. Я училась этому. И это тоже трудная работа, которая без специальной подготовки будет Вам не по силам. Зачем же Вы меня приглашаете в класс, чтобы я урок вела и дисциплину налаживала? Если Вы этого не можете сделать как специалист, которого этому в том числе и учили, значит Вы либо учились не очень добросовестно, либо эта стезя не Ваша. Почему-то Вы уверены, что Ваша профессия самая сложная. Так Вам за неё и дают соответствующий отпуск. Отдыхаете Вы 56 дней, а не как мы - 28. Так что каждый должен добросовестно трудиться на своём месте. Вас учили учить детей? Так учите! Не хотите или не умеете - уходите. А то так ханжеством попахивает.
В моем классе с дисциплиной все отлично. И вешать все проблемы учеников на учителя - освобождение себя от ответственности. По поводу моего образования и усидчивости- окончила ВУЗ с красным дипломом. Выполняю работу добросовестно. И знаете,могу с уверенностью сказать,что я хорошо учу детей. И хочу и умею.
Это вопросы к законодателям по большей части. Не выгодно видно нашему государству наличие смышленного сплоченного душевного народа. Нужно бестолковое быдло, которое будет тупой рабочей силой. Отсюда вся программа, перевернутая с ног на голову, отношение педагогов к работе, наши дети не хотят читать, познавать, потому что у них нет стимула к этому. Они сидят с гаджетами, тупо устают от этого потока информации, не уважают даже родителей!!!
Огромный респект Елена!
Очень приятно, что кто-то зрит в корень проблемы. Вы совершенно правы, не нужны нашему государству
умные, граммотные, способные мыслить, анализировать граждане. А вот быдло, чей мозг девственнен, ему же много то и не надо.
Главное поесть, попить, в стрелялки погаситься и вуаля! А вот задумываться о том, почему в стране, занимающий 1/6 часть мирового пространства с ее неисчерпаемыми полезными ископаемыми, залежами минералов, запасами углеводородов, пресной воды, имеющую самые плодородные земли в мире и т.д., народ живет на грани нищеты, а кто и за гранью, быдло не будет и это то и надо верхушке, которая черпает нефте - баксы и всем себе довольна. Зачем этой верхушке умные граждане? Вдруг они начнут объеденяться, бороться за свое святое право жить достойно. Вот поэтому и растим пакемонов. Очень печально, что немногие это понимают, иначе не позволяли бы с собой так обращаться. Пока общество будет мириться с этой ситуацией, еще одно поколение как минимум будет утеряно.
Самая основная мысль - унижение детей в школе! И отличников, и середнячков, и двоечников. Лавины "троек" без особого объяснения по гуманитарным предметам за субъективные мысли по сочинениям и устным ответам - "это не ответ", "не раскрыта тема" и.т.д, двойки по физ-ре за "неправильную нижнюю подачу" в волейболе и за плохое самочувствие - аргумент учителя -"не верю". Есть ощущение, что некоторым педагогам действительно доставляет удовольствие власть и унижение подростков. Диалог не получается. Есть две точки зрения: одна педагога, другая неправильная. Бывшие в началке отличники начинают ненавидеть всё и всех. Объяснять настроения учителей и смысл такого отношения к ученикам очень сложно.
Надо менять свой подход к детям, работе, ну и родителям тоже побольше разговаривать с подростками на человеческие темы, снижать градус агрессии и объяснять необходимость трудиться в поте лица.
Что стало с учителями? Я тоже давно думала об этом: когда моя дочь окончила школу 2 года назад- я перекрестилась! Было всё, крики, оскорбления учителей на уроках, только кому они предназначались, их не слышали, а тем, кто сидит рядом: потом головная боль и нежелание идти в школу. Или полный игнор учителя на тех, кто не разбирается в предмете, зачем объяснять, если есть в классе 3-4 ученика, с кем есть смысл потом на олимпиады награды получать и если поступит в престижный ВУЗ, это учитель считает своей заслугой, а не родителей и репетиторов. А остальные пусть сами как хотят, зачем напрягаться? К чему я это пишу? А то, что в школе, а особенно сейчас почти не осталось учителей по призванию, а те, кто в своё время не смог поступить куда хотел или мечтал!
А в пед. всегда конкурс небольшой, вот и идут туда те, кто слетел с других престижных вузов: неудачники, обозлённые и разочаровавшиеся, что у них не получилось в жизни достичь свой мечты. Вот и отыгрываются на своих учениках, мне жаль не только наших детей с такими учителями, но и их самих, потому что эти так называемые "учителя" сами идут в школу, как на каторгу, лишь бы день прошёл и сорвать на детях свою неудавшуюся жизнь.
P.S. моя дочь-гуманитарий, сдала ЕГЭ по русскому на 96 баллов, а вот математику на 40. Это я к тому, что я не мама балбеса, с детства у неё любимый подарок - это книга, любит читать, но для сдачи экзамена год ходили к репетитору! Зато лавры получала учитель по русскому, которая к этому отношения не имеет. А математику сдавали, лишь бы порог пройти, учителя это не беспокоило.
О каком образовании идет речь! Если молодые учителя позволяют приходить на работу с бодуна! Учителей завалили бумажной работой! Да реформа фурсенко провалилась как бы с экрана не пыжились.
Я бы тоже поставила, подпись под этим письмом. Но возможно учителя не виноваты, это все система образования, нам на собрании так и сказали, что школа и учителя в наше время не несут ответственности по воспитанию детей, что этим должны заниматься родители. А нам родителям необходима помощь школы и государства, как было раньше при системе образования СССР, ведь родителями не рождаются и не предоставляются для родителей курсы по воспитанию детей/ А чуть что случится государство родителей наказывает, сразу накладывают штраф.
В этом письме, родители пытаются перевалить проблему с больной головы, на здоровую. Не учителя им покупают планшеты и айфоны, а родители. Они же пытаются "стимулировать" мотивацию к учебе, дескать получишь 5 в четверти - купим новый телефон. Вторая проблема - социальные сети. Детей нужно ограничивать от этого, ибо даже на уроках их из этого контакта не вытянешь. Я не пытаюсь оправдать учителей, но мы должны признать тот факт что ответственность нужно делить поровну, а как вы видите, родители винят кого угодно только не себя. Я не понаслышке знаю об этом, сам являюсь учителем истории как раз-таки в выпускных классах. И поверьте, пытаюсь дать не меньше чем любой другой репетитор. Но и как репетитор, я заявляю что в первом случае дети в большинстве своем не хотят получать даром то, за что потом платят деньги.
Мне нравится ваше "возможно учителя не виноваты". С себя начните! Прежде чем апеллировать к системе образования СССР, вспомните о ценностях которые тогда были! ВЫ, родители, подсунули им материальные ценности вместо культурных! Вы - ходите по детским площадкам с банкой пива и курите на лавочках. Черт возьми, в своем глазу бревна даже не увидите
Все правильно и грамотно написано!!!! Большой поклон тому, кто составил текст письма!!!!! Это, можно сказать, крик души многих родителей!!!! Такое письмо нужно в кремль отправить, пусть прочитают и задумаются! Верните нам образование СССР!
Все верно в Кремль надо написать.
Это не к учителя надо обращаться, а вышестоящим. Это всю систему придумал не учитель, а он вынужден так работать.
Большой поклон тому, кто составил текст письма! Очень радует, что проблема поднялась. Учителя не выполняют ФГОС - 2-го поколения, в школе так же есть завуч по воспитательной работе. Должностные инструкции учителя не позволяют ребенку приносить психологическую и психическую травму и закон об образовании ст. 32 тоже не позволяют вершить беспредел в школе. Школа становиться закрытым учреждением вводят пропускную систему вроде бы от посторонних лиц. А как родители могут узнать что происходит в школе. Когда я заступилась за ученика первого класса, которого определили в изгои из- за того, что у многодетных родителей нет денег заплатить " добровольный взнос", то помимо того, что никто не заступился, так сама мамаша ребенка пустила дело на самотек, а весь персонал включая Министерство образования кричали, что все хорошо и стали не пускать меня в школу, как врага детей. Дети не хотят идти в школу, потому что там насилие, травля и безразличие включая родительский комитет и родителей. Еще раз большой поклон тому, кто составил текст письма. Проблема подняли и не промолчали. Активней надо защищать наших детей причем еще вчера. Вчера надо было ставить видеокамеры в школе с выходом в интернет. Родители должны знать правду, что происходит. Дети, как правило молчат и не рассказывают об унижениях. Просмотрев видеокамеры мы придем в ужас, что происходит в школах и на какие пытки мы отводим своих детей.
Забавно... вот придет такая мамаша и будет кричать о ФГОСах, законе об образовании и прочем. Какие видеокамеры? Какой к чертовой матери "добровольный взнос"?! Защищать детей от чего? Уважаемая, скоро нас самих от таких детей нужно будет защищать! Такие как вы, постоянно кричат о том что учитель "должен", "не имеет права", но (...)постарайтесь разъяснить своим чадам что помимо прав у них есть ОБЯЗАННОСТИ. Если вы думаете что школа - это что-то страшное, высасывающее деньги из родителей, унижающее ваших детей, то, (...)
Руслан, Законы не надо исполнять, надо жить по понятиям чиновников.
видеокамеры надо ставить в квартирах у учеников, чтобы посмотреть. как воспитывают детей в семьях
Я хотела бы ответить как учитель.В школу я пришла в 21 год,море интересных идей и для урока и для внеклассной деятельности.В первую очередь меня интересовали не деньги,а дети и их образование. Первый год я зарабатывала 7000 рублей.Так вот когда меня видели родители чаще всего путали меня с ученицей старших классов . Каждый раз когда я предлагала родителей поучаствовать в каких-то школьных делах (концерты,поездки и тд и тп)ВСЕ отказывались!Ни кто не хотел участвовать , да просто прийти и посмотреть как его ребенок поет,танцует или рисует. Никто!Каждый субботник для меня каторга!Мало того что родители не хотят помогать,так они еще и детям своим говорят не ходить если они не хотят.А вы подумайте для чего нужен этот субботник, что он воспитывает в ребенке?!А на уроке?Приглашаю к себе родителей просто пообщаться,тк вижу что у ребенка есть трудности.И они позволяют себе не прийти!Представьте себя на нашем месте?Как бы вы начали себя вести?Вместо того чтобы быть дома со своим ребенком,сидеть и не дождаться родителя?И даже если приходят,даешь какие-то советы,интересуешься как лучше к ребенку находить подход (тк родитель лучше знает своего ребенка и как с ним себя вести),и все как мимо ушей.Просто в наше время большенству родителям не до детей и ИХ ДЕТСКИХ ПРОБЛЕМ!А работать вместе с школой они не хотят.Да есть и проблемы с программой,учителям дают массу ненужной бумажной работы.Но нам не все равно на детей!Нам тоже нужна ВАША помощь!
Моя дочь заканчивает институт , а пока мы учились в школе, да и в институте то же, я испытывала те же чувства , что их ни чему не учат ! Весь 11 класс, мы занимались с репетиторами , я почувствовала , что у дочери появились знания !Систему образования надо срочно менять !
Закончила школу в 2008 году. Тогда уже ввели обязательный ЕГЭ по русскому языку и по математике. Наша школа была далеко не самой лучшей в городе. Мама хотела, чтобы я занималась с репетиторами, но материальное положение и так было не очень, поэтому от репетиторов я отказалась, получала знания от учителей в школе и иногда занималась самостоятельно. И сдала русский язык с математикой на 5-ки, поступила по одним только результатам ЕГЭ в несколько ВУЗов на бюджет на разные специальности (информатика, иностранный язык, социальная работа, олигофренопедагогика). У меня до 10 класса не было компьютера. Мобильный телефон появился в 8-м. Может, дело в этом. А может, дело в воспитании... При этом родители у меня не академики и не педагоги.
У меня остались книжки для подготовки к ЕГЭ по математике, химии и биологии. Слышала как-то в новостях, что ученики жалуются на сложные задания по математике в БАЗОВОМ(!!!) варианте ЕГЭ. Видела новые задания. Ужаснулась. Нет, не потому, что они сложные, а потому, что гораздо проще тех, что были на ЕГЭ у нас. Меня тоже унижали некоторые учителя, были у нас те, которые "забивали" на нас, лишь бы сидели тихо, ибо дисциплины в нашей школе не было. Но дело не в учителях. У учительницы математики, которая была весьма строга и, за что она мне нравилась, справедлива (и прекрасно знала свой предмет, что тоже немаловажно), знакомый школьник, который учился у неё же, рассказывал, что какие-то ненормальные в их классе швырялись землёй из цветочных горшков во время урока. Ну, скажите, как тут можно чему-то учить?
В наше время тоже были у многих телефоны, многие в них "зависали" прямо на уроках. Но все сдали эти ЕГЭ, большинство поступили в университеты. Даже некоторые двоечники, за которых учителя сильно переживали.
Решила недавно также попроходить тесты ЕГЭ не сервисе Яндекс. Вполне спокойно, без подготовки, можно на 3-4 их сдать. Пробовала биологию, историю, химию, русский. И не говорите мне, что учителя плохо учат. Просто кое-кто плохо учится. Мне доводилось объяснять физику и химию знакомой восьмикласснице, хотя в университете я училась вообще на инязе, и этих предметов там просто не было в программе. Прочитала её учебники, объяснила ей другими словами, показала, как решать задачи (взяв опять же пример из учебника). И девочка всё поняла. И контрольную по химии написала на 5.
Не могу сказать, что я какой-то киндервундер, ибо были всегда люди умнее меня, но если включить мозги, то со школьной программой может любой взрослый разобраться. И отговорки родителей "у нас этого в школе не было" - это просто лень заниматься со своим ребенком. Мне родители помогали на протяжении первых 5 лет учёбы. Научили меня учиться. И хотя часто у меня не было желания учиться, я всё равно училась, пусть и не в полную силу. А если бы училась в полную силу, то и медаль бы в школе дали, и дипломы были бы красные.
Так что моё мнение - всему виной лень. Родителей, учащихся и учителей тоже. Не всех, конечно (говоря о каждой из этих категорий граждан). И вообще, у нас все считают, что УЧИТЕЛЯ ДОЛЖНЫ УЧИТЬ, но почему-то многие ЗАБЫВАЮТ, что УЧЕНИКИ ДОЛЖНЫ УЧИТЬСЯ.
Дорогие родители! Со своими детьми надо заниматься, учить их уважать учителей и никогда в их присутствии учителя не унижать. А этим сейчас страдают многие родители. Я не педагог, и никогда бы им не стала, хотя терпения у меня достаточное количество. Да, к сожалению, не все школы могут похвастаться педсоставом, и приходится выбирать, куда ребенка отдать учиться. Я свой выбор сделала и не жалею. Нагрузка у педагогов действительно колоссальная. Я удивляюсь, когда они успевают спать. А такой нервотрепки не пожелала бы никому. Детки сейчас не задумыватся о том, как и с кем разговаривают. И учителя попадаются разные. Но в любом случае, культура общения идет из семьи. Любите своих детей, но не перелюбливайте! Удачи всем!
"...культура общения идет из семьи" (Ольга 15.02.2016 в 16:58)
Оля! Вы правы. Очень многе зависит от семьи. Но, родители поставлены в жёсткие условия выживания в РФ. Все взывания к учителям, министрам, правительству, глас вопиющего в пустыне. Живём при диком капитализме. Другого быть не может по определению. Кому интересно, прочтите книгу Джона Апдайка " Кентавр". Роман начинается со слов «Колдуэлл отвернулся, и в тот же миг лодыжку ему пронзила стрела». Класс смеётся, а Колдуэллу-кентавру тем временем не до смеха, он чувствует пронзительную боль, которая «взметнулась по тонкой сердцевине голени, просверлила извилину колена и, разрастаясь, бушуя, хлынула в живот». Колдуэлл — учитель биологии, в тот момент, когда в ногу вонзилась стрела, он написал на доске предполагаемый возраст земли — 5 миллиардов лет."
Родители выживают? А вы не забыли, у учителя тоже есть семья, дети, которые хотят кушать и одеваться, как все остальные дети. Нормально, учитель целый день занят чужими детьми, а когда заниматься своими? Воспитывают в ребенке усидчивость и трудолюбие ещё до школы.
У учителя в руках детские судьбы, детская психика, детское здоровье. Кто-то будет с этим спорить? Учитель - профессия особенная. А потому и просят их родители: помогите. А не можешь работать учителем - уходи. Иначе плохо будет и своим детям, и чужим.
Нет Лилия, не забыл. У меня невестка учительница, которая вынуждена была уйти из школы, из-за малой оплаты труда учителя иностранного языка, в бизнес, чтобы прокормить вместе с мужем себя и своего ребёнка. А мы с женой на подхвате ( дедушка и бабушка). Кроме того, поскольку я "собачник", познакомился случайно с местной учительницей молодой, тоже "собачницей" и естественно зашёл разговор о детях. Маша ( так звать учительницу) рассказала мне, что детки в большинстве своём не воспитаны. Ходят по школе, непременно уткнувшись в смартфоны, а то и на занятиях тоже. Оплата труда молодой учительницы очень низкая ( одна ставка). Приходится ей зарабатывать дополнительно на жизнь в частной школе, после отработанного времени в общеобразовательной. Мама Марии, живёт в Европе и просит дочь, которая, кстати обучалась иностранному языку кроме России ещё и в Швейцарии, приехать к ней, но девочка любит свою страну и уезжать никуда не хочет. Jedem das seine.
Лилия,а учитель что не знал на что кого учится,когда выбирал специальность?В пед училищах есть практика,на которой становится понятно как работать,с кем работать и сколько!Не нравится целый день с чужими-уйди вовремя,найди другую специальность
Дискуссий много и все словоохотливые ...... а воз и ныне там - Ничего не знают детишки, хоть с ЕГЭ хоть с еще какой чертяйкой... - а считать без калькулятора не могут, двух слов сказать тоже не могут или написать то же не могут, по истории - полный завал.... Николай второй был президентом СССР, а Ленин мужик какой то, вроде как .... певец ...... наверно....., ВОВ - ну кто то с кем то воевал ник то не помнит, да это и не важно. Парень девушку приглашает на свидание в место где есть бесплатный Wi Fi, что посидеть.... каждый со свои телефоном.
Прочитав статью, была шокирована. Что хочу сказать по этому поводу: прежде чем осуждать наше поколение, не стоит забывать о том, кто его воспитал.
В большинстве случаев, родители покупают навороченные телефоны/планшеты и прочую ересь, пытаясь отделаться и отдохнуть от своих же собственных детей, а учителя очень часто стали слышать фразу: "я его привела, а воспитательная работа и знания моего ребёнка лежат на Вас". Ну, конечно же, на нас. А больше на учителях ничего не лежит? Быть может, нам усыновить/удочерить ваших детей?
Между прочим, среди учителей очень много адекватных и понимающих людей, если кому-то не повезло со школой - меняйте школу, а то привыкли жаловаться. Жалуемся, жалуемся, а менять ничего не хотим. Кругом виноваты все! Все, кроме меня, меня, родителя, который покупает своему ребёнку кучу ерунды, лишь бы он меня не отвлекал от разговоров по телефону или посещению очередного салона (и это ещё не один пример, к которому я могу докопаться). Нужно учиться правильно распределять своё время, иначе зачем вы рожали ребёнка? Наверное, это будет открытие для некоторых, но да, на детей нужны деньги. Много денег. Куча денег!
Нет домашнего задания? Есть свои причины? А если учитель регулярно приходит неподготовленный к уроку и приведёт вам этот аргумент? Как? Здорово? После уроков можно не увольнять, а просто побеседовать и, поверьте (!), учитель вас не подведёт! Логично, да.
Мне искренне жаль то, что сейчас к учителю стали относиться как к обслуживающему персоналу, выливать на него тонну грязи, донимать по пустякам, а главное, повторюсь, жаловаться, жаловаться, жаловаться!
Я согласна только с тем, что сейчас детей учат мыслить однотипно и тем, что тест - не лучший вариант проверки знаний и не совсем справедливый.
Вдолбите вашим детишкам, дорогие родители, что помимо гаджетов, купленных вами же, существует реальный мир и уж извините, если он из дома на выходных-то на улицу не выходит, пялясь в монитор компьютера, так, может, проблемка-то не только в школе, с которой вам, возможно,
просто не повезло? А?
А почему к учителям, а не к их начальникам?
Родители не просят, а требуют, а сами совсем не занимаются. Вы ведь не знаете,что рассказывают ваши же дети об отношениях к ним дома. Дети многие не хотят домой уходить.
Правильнее не требуют, а переложили свои обязанности на учителей.
Не хотела писать, но чувствую, что надо. Может, сбивчиво, может, длинно, но как могу, простите.
Тема уж больно животрепещущая.
Я недавно переехала в Ростов из другого региона. Зовут меня Любовь Ивановна Семенихина. Учитель с 37-летним стажем, имею награды. Это, конечно, к делу не относится, но с другой стороны - как сказать.
Мне хочется обратиться к руководству городского управления образования - раз тема столь болезненна, как нарыв, её не замечать нельзя. И выводы надо сделать. И работу перестроить.
Вы знаете, каждая эпоха трудная, по себе могу сказать. И при коммунизме много фальши было и лицемерия, гнули нас, учителей, как хотели. И при Ельцине. Кто, может, помнит, как по полгода зарплату не платили. Голод был натуральный. Но знаете, никогда, никогда мы на детях не отрывались, не вымещали свою злость на жизнь.
Идут, бывало, детишки в школу - спросонья, торопятся. У кого-то пуговка расстегнулась, кто-то в шапке набекрень, другой дожёвывает что-то на ходу. Я любила по утрам в окно смотреть на детей, которые в школу идут. Жалко их так было! Вот придут они, сядут за парты - и все становятся какими-то одинаковыми.
Но у доски они тоже бывают разные. И тоже их жалко, особенно маленьких - пятый, шестой, седьмой класс. Ершистые такие! А под этим ёжиком - и нежность, и хорошие мысли, и мечты. У каждого, даже у самого отъявленного хулигана. Не выучил, бывало, урок - я двойку не ставлю, а приглашая после занятий. Посижу с ним молча, посмотрю на него, приглажу вихор. А один, помню, как вскочит, как к руке моей прижмётся! Как заплачет! У него, оказывается, проблемы в семье, а нам-то и невдомёк. Потом с другими учителями побеседовала, поддержали мы мальчишку. И что ты! Теперь конструктор известный, но не зазнался, письма пишет. Мне соседи бывшие переслали недавно.
Что говорить, были и в моей практике случаи, когда вот ни за что ни про что обидела детей. Проявила принципиальность, будь она неладна! До сих пор стыдно за это.
Была классным руководителем, так мы наших детей "вели". Всегда знали, у кого что западает, договаривались с учителями, чтоб сдал ребёнок, вытягивали в конце концов.
Скажете, времена были другие? А времена всегда другие.
Зарплаты, скажете, сейчас низкие? Так я уж говорила, что по полгода не платили. А теперь нельзя сказать, чтоб такие низкие, что и прожить нельзя.
Но разве низкими зарплатами и тяжёлой обстановкой в стране можно оправдать невнимание к детям, стремление их унизить?
Как хотите, дорогие мои, что хотите пишите и говорите, а я этого понять не могу!
Да, родители пошли трудные, и дети трудные сейчас. Но на то и учитель. На то и педагогика.
Ещё напомню вам истину советской школы: двойка ученика - это двойка учителя.
Простите, если длинно и что не так. Просто нужно любить детей - своих, чужих, всех. Уже за то, что они дети. И от ваших поступков, дорогие мои, зависит, какими они станут.
Высокопарные слова, скажете? Пусть так. Но разве неправильные они?
С уважением ко всем педагогам, родителям и детям - Любовь Ивановна Семенихина
Вы в курсе, что мы не имеем права притронуться к ребёнку, ни вихор погладить, ни несущегося в коридоре притормозить, ни при каких обстоятельствах. В детском саду подруга не дополучила баллов на конкурсе за открытое занятие, так как за плечики направила ребёнка, направившегося не в ту сторону. Всё, незнание нормативной базы- к детям не прикасаться.
Спасибо вам Любовь Ивановна!ВСЕ ПРАВИЛЬНО!
Как говорили в известном фильме "времена всегда одинаковые"! Нужно просто любить свою работу и любить детей!
Нет требуют от учителей исполнять свои обязанности добросовестно.
Добрый день, уважаемые коллеги, родители и все те, кого я осмелюсь назвать неравнодушными людьми к проблемам современного образования. Возможно, мое сообщение будет не очень уместным и выбьется из общей канвы обмена взаимными упреками или перекладывания ответственности друг на друга или некую третью сторону.
Признаюсь честно, прочтение письма и комментариев к нему вызвало у меня прилив смешанных чувств и эмоций, потому как очевидно полное НЕПОНИМАНИЕ в отношениях учитель-родитель, а что еще печальнее, отсутствие стремления его обрести!!! Взаимными упреками и обвинениями мы можем обмениваться долго, но пользы от этого никакой не будет.
Может нам стоит использовать данное ОТКРЫТОЕ письмо (составленное, по моему мнению, в весьма спорных утверждениях) для ОТКРЫТОГО диалога (в данном контексте я призываю авторов письма "выйти из тени" и не бояться последствий).
В связи с чем обращаюсь с призывом ко обеим сторонам: давайте сложим оружие, отбросим мечи и щиты, ибо наша битва вредит тем, кого мы превратили в поле брани - детям... На мой взгляд ни чем хорошим поединок между Учителем и Родителем для Ребенка не закончиться...
А если говорить конкретнее, то считаю, что все проблемы можно решить путем "мирных переговоров". Для этого, мне кажется, нужна команда (не группа и не служба), а именно команда, состоящая из педагогов и родителей, которые хотят найти выход из сложившейся ситуации (подчеркну: найти выход, а не виноватого!!!). И здесь не нужны ни административные (бюрократические) решения, ни излишнее морализаторство. Нужно желание...
С верой в лучшее и призывом к сотрудничеству, Лопатин А.А., учитель истории МБОУ "Гимназия № 19" (г. Ростов-на-Дону).
P.S. Надеюсь МЫ примем правильное решение.
Уважаемый Артём Александрович! Мы читали и слышали о Вас как о победителе учительских конкурсов, хорошие отзывы родителей и детей. Вы потому так открыты, что к детям по-другому относитесь. Но что Вы предлагаете? Как это - "выйти из тени"? Зачем? Что изменится?
Пойдём все вместе перевоспитывать злых учителей? Ну смешно же!
Просто мы, когда подписывали это письмо, хотели одного: чтобы оно заставило задуматься всех. Конечно, много есть очень хороших, добрых, порядочных, добросовестных учителей. Но много и тех, кто морально издевается над детьми, имея над ними почти неограниченную власть. Мы всего-то и хотим, чтобы письмо это и комментарии обсудили на педсоветах или просто в коллективах. Кто-то, может, даже и не задумывается о том, какой он учитель, правильно ли поступает.
Мы не враги учителей. Мы ищем помощи. Потому как в плане воспитания и мотивации к обучению заходим в тупик. И мы не можем смотреть на всё это равнодушно. А только и просим: помогите нам мотивировать наших детей к учению! Не сделайте вместо нас, а - помогите!
Уважаемый единомышленник (простите, но ничего более уместного в голову сразу не пришло, хотя и звучит весьма пафосно...), я позволю себе несколько ремарок.
Во-первых, перевоспитать учителя (как и любого другого взрослого человека) весьма сложно и это я прекрасно понимаю.
Во-вторых, я обратился с призывом открыться только потому, что далеко не всем родителям требуется помощь (хотя я бы предпочел фразу "помоги нам" заменить на "давайте сделаем это вместе"), иногда вмешательство педагога (самое благожелательное) воспринимается как попытка оспорить верховенство родителей в вопросах воспитания детей (согласитесь, таких случаев тоже достаточно). Поэтому я как учитель могу помочь только тем, кому это нужно, а для этого я, как минимум, должен знать этих родителей.
В-третьих, прогнозирую фиаско зачитывания данного письма на педсоветах - подавляющее большинство учителей воспримет его как вызов и потому не примет.
И, наконец, в-четвертых, я включился в обсуждение только потому, что не хочу, чтобы данная инициатива закончилась "на словах", то есть обсуждениями и ни чем более. Мне кажется, что это письмо - хорошая отправная точка для оживления реального сотрудничества между родителями и школой. Мы слишком далеко друг от друга и пора начать двигаться друг другу навстречу. Такое вот у меня личное мнение...
С уважением, Лопатин А.А.
Низкий поклон таким родителям. Молодцы!
Раньше в пединститут шли лишь те, кого в длугие ВУЗы не брали. А теперь они 40-50 летние учителя, завучи и пр. (...). Отсюда и результат. К этому прибавляется маленькая зарплата, неустроенность бытовая и личная. Поэтому они детей не любят. Есть, конечно, исключения. Но это или старая гвардия, или молодые педагоги.
Ольга, судя по состоянию наших дорог в дорожные ВУЗы тоже шли не отличники, судя по медицине и там звёзд с неба не хватали. Скажите, в какой сфере учились отличники? Наверное, в ядерной физике! Но не маловат ли процент?
Неправда! Подруга в 90 году поступала в педучилище,конкурс был 8 человек на место!!!И это только училище!
Пятый год работаю учителем. Очень обидно сталкиваться с мнением, что в педвузы идут одни глупцы, в дальнейшем неспособные обучать детей.
Лично я прекрасно сдала ЕГЭ без репетиторов. Без троек училась на бюджетному месте в вузе, где встретила умных, интересных людей, мечтающих работать по профессии.
Что же получили мы, придя работать в школы? Нищенскую зарплату, наглых детей, ленивых родителей, гору документации, постоянный прессинг со стороны администрации, унижения со стороны системы.
Первое время я зарабатывала около 7 т.р. за одну ставку+полставки воспитателя ГПД+ подставки педагога- организатора. На сегодняшний день, имея первую категорию, за 32 часа,т.е.почти 2 ставки,на руки получаю 13т.р. Сапоги на весну стоят 7т.р. Молчу про продукты и коммунальные платежи.
Детей я никогда не оскорбляю, считаю это недопустимым, да и закон есть. Никогда не говорю, что у них что-то не получится. Всегда входу в положение, если ребёнок не готов. Готовлюсь к каждому уроку. Поверьте, лишь немногие ученики это ценят. Они уверены, что учитель им всё должен, а они ничего не обязаны. Могут матом в мой адрес выражаться, ведь я посмела задать домашнее задание! Откровенно считают учителей неудачниками, ведь мы не такие крутые, как герой сериала "Физрук" на своём гелике. Дети знают, что могут творить абсолютно всё! И никто, никто их не накажет. Иначе есть номер горячей линии, куда можно пожаловаться на запрещающих пакостить взрослых.
Родители чаще всего считают, что школа обязана воспитать ребёнка. Только школа. А они только одеть и накормить. Я очень удивилась, что родители написали такое письмо. Как мой опыт показывает, обычно учителя просят о сотрудничестве. А родители отмахиваются-им некогда! Если у ребёнка стоит в журнале 2, по мнению родителей, виноват только учитель! Не заинтересовал, не объяснил. А то, что ребёнок весь урок ВК просидел, дома вместо уроков тем же занимался-это родители не учитывают.
Про документацию школьную уже столько разговоров было! Тут и журнал, а потом и дублируешь в электронный журнал, а там нужно ещё указать, за что дитя получило оценку... все оценки должны быть в дневнике ученика с росписью учителя... анализы контрольных работ-в каких заданиях ошибки прочему фему исправить... отчёты классного руководителя... обход квартир кл.рук., акты на каждого... и это лишь часть. А если сдать что-то невовремя, лишат и без того небольшой добавки из стимфонда, который скоро вовсе исчезнет.
Наше министерство постоянно модернизирует образование. Только вот становится все хуже и хуже. Правильно тут говорили о потребности в рабочих руках. Поверьте, сам урок теперь совсем не важен, главное вовремя сделать запись в журнале, что он был. И дети не важны. Важно, что на ученика все бумаги вовремя заполнены.
Почти все,с кем начинали работать в одно время, ушли из школы. И безмерно рады этому.
Ну так что ж Вы в школе делаете, если работа Вам эта так ненавистна? С Вашим образованием уж можно и другую найти. А то жизнь не удалась - на детях вымещать будете!
Илья,а разве в ответе Натальи это было сказано? Что работа ненавистна? НЕТ! И мы не вымещаем свое зло на детях! Наталья написала как это тяжело! Жизнь у нас удалась! Мы имеет высшее образование,не в угоду некоторым родителям, общаемся с детьми и узнаем много нового! Но вы не понимаете,что нежелание ребенка, его леность- это укор в строну педагога! Вы не знаете как прессует администрация за 2-ки, за не сданный экзамен!и ведь всем до лампочки,что ребенок даже не стремиться!
Наталья, вы умница и объективный человек. Всё так и есть!
Тут все упрекают, мол, не устраивает работа учителем - уходите из школы. А если нам нравится работать с детьми, а не с бумагами, а если поведение нескольких учеников или родителей мешают нормальной работе?
Вы думаете очереди из желающих работать учителями стоят? Из школ бегут! Работать некому! Вы пойдете? Нет, вы только грязь льете.
Я сижу после уроков с отстающими, заставляя делать домашнюю работу, потому что родителям их по барабану! Я отдаю дорогую одежду сына деткам, где родители пьют. Я увлекаю предметом, не унижаю, ставлю отметку справедливо, по критериям оценивания, а не как попало, даю шанс исправить и 2, и 3,тем, кто хочет. Но таких недостаточно... Зато полно тех учеников, кому ничего не надо, потому что они семье не нужны.
Сейчас складывается ситуация, когда учеба детей, их развитие важны только их учителям! Родителям наплевать...
Мы иногда даже кормим за свои деньги и тетради покупаем, Олимпиады платные оплачиваем... Равнодушных учителей мало! Такие в нашей профессии не задерживаются.
А вот равнодушных и ищущих на кого бы спихнуть ребенка родителей сейчас полно! Садистов в школе нет, бывает, что у кого-то нервы не выдерживают. Родители не обьективны многие, судят о каких-то проблемах ребенка только с его слов.
Проблему вижу в общественном строе. Пора возвращать социально ориентированное государство, чтобы родители не о деньгах и проблемах думали, а о детях.
А учителя работали свободно, без бумаг, творчески, с душой и их слово стало весомым, а честь профессии можно было смело отстаивать от нападок нерадивых родителей.
Если б родителям было бы всё равно, они бы такое письмо не написали. А таких, как Вы, к сожалению, немного в школе. И конкретно Вас никто не будет упрекать и выгонять. Это - месседж другим, которые сейчас затаились и молчат. Ждут, кто перевесит
ВСЕ ПРАВИЛЬНО НАПИСАЛИ....У НАС В ПЕРВОМ КЛАССЕ УЧИТЕЛЬ УШЛА В ДЕКРЕТ...СЕЙЧАС ВНУК ВО ВТОРОМ КЛАССЕ И ТО ЖЕ УЧИТЕЛЬ УХОДИТ В ДЕКРЕТ....ЗАДАНИЯ ДАЮТСЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ...ЗАНИМАЕМСЯ ПО ПРОГРАММЕ ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ....КАКОЙ УМНЫЙ ЧЕЛОВЕК ЕЕ ПРИДУМАЛ........ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО СВОЕГО РЕБЕНКА УЧИЛИ БЫ ПО ЭТОМУ ДЕБИЛЬНО СОСТАВЛЕННОМУ КУРСУ...ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ ЭТО ВООБЩЕ ПИПЕЦ...ВТОРОЙ КЛАСС...ПРОГРАММА ЖУТКАЯ...УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ ЗАДАЛА ЗАДАНИЕ НАПИСАТЬ ПЕСНЮ.......ТОЛЬКО ДЕТИ НИ НОТ НИ ЧЕГО НЕ ЗНАЮТ.....ПИСАЛИ ВСЕЙ СЕМЬЕЙ...ТОЛЬКО РЕБЕНОК ПРИШЕЛ НА УРОК УЧИТЕЛЬ СКАЗАЛ.ЧТО НЕ ЧЕГО НЕ НАДО....МНОГО ВОПРОСОВ И МАЛО ОТВЕТОВ НА ЭТИ ВОПРОСЫ....ЭТИХ УЧИТЕЛЕЙ С НАШИМИ НЕ СРАВНИТЬ.....В ЛЮБОЙ МОМЕНТ УЧИТЕЛЮ МОЖНО БЫЛО ПОЗВОНИТЬ .И СПРОСИТЬ ЧТО ЗАДАЛИ.....И УЧИТЕЛЬ НОЧЬЮ ПОДНИМЕТСЯ И СКАЖЕТ.А СЕЙЧАС РЕБЕНОК НЕ УСПЕЛ ЗАПИСАТЬ...УЧИТЕЛЬ НЕ ПОМНИТ....НО ЭТО НЕ КО ВСЕМ УЧИТЕЛЯМ КАСАЕТСЯ..
Вот такие, как Вы, лучше б помолчали. "Пипец", "Дебильно" - как Вам не стыдно! Вот такие, как Вы... Впрочем, ладно, не стоит...
Татиана! Я понимаю, что это крик души, но не такими же словами!!!! О каком воспитании детей вообще может идти речь, если родители в открытую так выражаются! Поверьте, не все так плохо у наших учителей. Это система...А вот поздно звонить учителям - это полное безобразие. Учитель тоже человек и ему отдыхать надо!!!
Уважаемые сознательные граждане, обращаю ваше внимание, что ответственность за ребёнка лежит на Вас.
Собственными усилиями Вы формируете сознание своего ребёнка- ЕГЭ плохое, учителя плохие"- а он слышит и верит Вам, родители - самый главный авторитет для ребёнка. Вот и отсутствие мотивации к учебе. Гаджеты, стресс, виновата школа. Так повелось, что критиковать всегда легче. Так и живём. Успехов вам, в нелёгком труде.
P.S К размышлению: «На зеркало неча пенять, коли рожа крива».(народную пословица)
Когда мы не покупали своему ребёнку смартфон, его в пятом классе начали товарищи дразнить нищим. Он жалко убеждал себя и нас в том, что это же, конечно, дорого, что зачем ему смартфон, если у него есть семья, мама-папа и он не голодный. А по ночам плакал в подушку от обиды. Может быть, мы пошли на поводу у эмоций, когда всё-таки купили смартфон. Но иначе у ребёнка развивались комплексы. Только теперь он весь в этом телефоне, в играх. Трудно оттащить. Не всегда можем проконтролировать. И в соревнованиях с уроками выигрывает телефон. Такие вот дела.
Татиана пишет: "ЭТИХ УЧИТЕЛЕЙ С НАШИМИ НЕ СРАВНИТЬ.....В ЛЮБОЙ МОМЕНТ УЧИТЕЛЮ МОЖНО БЫЛО ПОЗВОНИТЬ .И СПРОСИТЬ ЧТО ЗАДАЛИ.....И УЧИТЕЛЬ НОЧЬЮ ПОДНИМЕТСЯ И СКАЖЕТ.А СЕЙЧАС РЕБЕНОК НЕ УСПЕЛ ЗАПИСАТЬ...УЧИТЕЛЬ НЕ ПОМНИТ". Ну и кто будет отрицать совершенно потребительское отношение к учителю, которому почему-то можно НОЧЬЮ позвонить, который ДОЛЖЕН назвать ночью домашнее задание, который суперученик ЗАБЫЛ записать?!
Слава Богу, что не обвинили еще учителя, что не проконтролировал, записал д/з ученик или просто дневник открыл. :)))
Был недавно случай, мальчик не делает д/з по английскому языку раз-другой, 2 класс надо обязательно дома повторять материал (который сама для деток распечатываю в удобной для них и родителей форме, бумагу покупаю каждую неделю сама), вызываю маму, не с первого раза, но приходит, замученная бытом, 2 детей, жалко короче. Но с порога так обвиняет, мол, вы плохой учитель. Почему? А вы, говорит, не проследили, что он по вторникам д/з не записывает. Я обьясняю, что все записывают, диагноза особого у него нет, чтобы контролировать все действия, ведь вижу, как дневник открывает, пишет что-то. А ребенок тут мне и выдает: "Я ведь не знаю, где вторник!" Смех и слезы, научила его "вторникам", заодно дневник вести, чтобы 35 января не было... Сидим с ним после уроков теперь д/з делаем, так как маме некогда...
Я уверена как учитель, что современных деток можно научить только традиционным советским методом, когда очень уважаемый, сам много из себя представляющий учитель, сам увлеченно рассказывает детям, заставляет своим авторитетом работать, многое зубрить, чтобы потом с легкостью делать!
Знаете, как сейчас дети контрольные пишут? Им даем пользоваться всем: учебником, тетрадью с конспектами (у 90% их нет - лень писать), всем, кроме головы соседа, я даже заранее могу сказать, что и где будет на контрольной. А результат такой: у кого 4-5 обычно готовятся дома и пишут тоже на 4-5, остальные не готовятся, даже списать с учебника не могут грамотно, пишут на 3-2. Двойки можно потом прийти и переписать, но приходит редко-редко 1-2 ученика.
Мне очень страшно за будущее страны...
А нашим ученикам в школе говорят. что 3 хорошая оценка
Я согласна с тем, что программа в школах плохая. Но тут учителя не при чем. Им сказали учить так, вот они и учат. Учителя совершенно не обязаны сидеть с чужим ребёнком, который не хочет чему бы то небыли учится.
В самом письме написано: "Наши дети замкнулись в себе и общаются через гаджеты" А вы зачем эти гаджеты им покупаете? Что бы они играли? Что бы они на фоне других детей выглядели модно, в тренде? Вот они и ведут себя так. Ведь играть в игры и сидеть в соц сетях интересней, чем что-то учить.
Уважаемые родители, покажите пример своим детям. Развивайтесь с помощью ноутбуков. В интернете полно интересного материала, много знаний и хобби. Если вы сами смотрите ролики про котиков, то что ребёнок должен искать там?
Верните доброе СОВЕТСКОЕ образование!Главным врагом америкосов является СОВЕТСКОЕ школьное образование!Которое действительно учит,дает образование и делает людьми!А Ливанов продолжает убивать школьное образование и воспитание!Выращивают поколение потребителей ни на что не способных.Ведь для того Соррос и выдавал гранты,чтобы поднять бездарей,а людей которые могут что то, не допустить к науке!
Абсолютно согласен!!!
М-да. Если бы все это еще кто-нибудь и прочел...
очень хочу добавить комментарий как преподаватель. Мне понравилось высказывание Павла Воли, небезызвестного комика из Комеди клаб, который выступил в передаче Гордона. Там был упомянут факт запрета мультфильма Симпсоны. Чтобы дети не были похожи на Бада Симпсона. так вот Павел сказал: чтобы ребенок не был похож на Бада Симпсона, нужно чтобы папа ребенка не был похож на Гомера Симпсона. Основное воспитание ребенок получает в семье. Семья должна взять на себя львиную долю воспитания ребенка. В том числе и стремление к получению образования, и образование не только на основе школьной программы, но и н основе формирования личности. Родители, советуйте детям прочитать какие-то книги, приносите их им, обсуждайте прочитанное. Чтение ребенка не должно ограничиваться школьной программой. Литература может быть научной и околонаучной и художественно научной. Вы выдали детям гаджеты и хотите, чтобы учителя на уроках контролировали, не сидят ли дети ваши с гаджетами или в них. вы дайте телефон простой без интернета, чтобы в социальных сетях не могли сидеть во время уроков. Занимайтесь своими детьми, ведь многие из вас в школу раз в год по большому случаю приходят поинтересоваться успехами своих детей.
Описанное в комментариях - палитра нашей действительности в отношении к обучению, воспитанию наших детей. Имеет место быть и занятость, и неучастие родителей (особенно молодых) в этих процессах, и книги заменены гаджетами, и личный пример оставляет желать лучшего, и снижение платежеспособности семей в условиях инфляции, как следствие неспособность оплачивать дополнительное образование детей и отсутствие свободного времени, и репетиторство практически по всем основным предметам, и огромная нагрузка преподавателя за мизерную зарплату (да, з/п учителя близка к средней по региону, но за счет нагрузки в 1,5-2 ставки; об индивидуальном подходе к обучающемуся в таких условиях говорить трудно), и натаскивание на тесты с начальной школы, но самое печальное из всего перечисленного - это профессиональное выгорание учителя, неспособность видеть, развивать личность, нежелание заниматься самообразованием, неумение подобрать методы и приемы, позволяющие работу на уроке превратить в творческий процесс, создать ситуацию успеха для каждого ученика, а порой открытое неприятие, ненависть, отчуждение со стороны учителя по отношению ко всем детям или к отдельным ученикам класса. Как быть родителю, всеми мыслимыми и немыслимыми способами мотивирующего своего ребенка на успешное обучение в школе, если ребенок, заходя в класс, чувствует враждебность по отношению к себе или хуже того безразличие, а россыпью двойки по поводу и без повода, время урока занято нравоучениями, унижениями со стороны учителя, новый материал объяснять некогда, но опрос на следующий урок будет непременно, но получается, учитель проверяет, как ребенка научил репетитор. Это приобретает системный характер, вопросы по этому поводу впору задавать администрации школы, района, города...системе образования...
Поддерживаю родителей, так как у меня ребенок учится в начальной школе, я привлекаю репетиторов уже в 3-м классе, считаю, что нужно отменить экзамены хотя бы после начальной школы, дети теряют интерес к учебе, надо вернуть Советскую систему образования, дети должны по всей России заниматься по одной программе, у нас еще и 2-смена, я практически бросила работу, и занимаюсь ребенком, но жить нужно на что-то? что дальше? , одна надежда на Жириновского если он сумеет отстоять свою точку зрения. Учителям конечно огромное спасибо за их труд, и просьба найти индивидуальный подход каждому ребенку.
Польностью согласен с письмом.
Экзамены всегда нужны. Родители сами виноваты - не хотят заниматься с детьми, натаскивать их, гулять. Все развлечения сводятся к шашлыкам и шопингам. Дети брошены, поэтому и втянуты в интернет. Мамочки, поменьше курите и поменьше пейте пиво!
София 15.02.2016 в 23:13
Тут все упрекают, мол, не устраивает работа учителем - уходите из школы. А если нам нравится работать с детьми, а не с бумагами, а если поведение нескольких учеников или родителей мешают нормальной работе?
Вы думаете очереди из желающих работать учителями стоят? Из школ бегут! Работать некому! Вы пойдете? Нет, вы только грязь льете.
Я сижу после уроков с отстающими, заставляя делать домашнюю работу, потому что родителям их по барабану! Я отдаю дорогую одежду сына деткам, где родители пьют. Я увлекаю предметом, не унижаю, ставлю отметку справедливо, по критериям оценивания, а не как попало, даю шанс исправить и 2, и 3,тем, кто хочет. Но таких недостаточно... Зато полно тех учеников, кому ничего не надо, потому что они семье не нужны.
Сейчас складывается ситуация, когда учеба детей, их развитие важны только их учителям! Родителям наплевать...
Мы иногда даже кормим за свои деньги и тетради покупаем, Олимпиады платные оплачиваем... Равнодушных учителей мало! Такие в нашей профессии не задерживаются.
А вот равнодушных и ищущих на кого бы спихнуть ребенка родителей сейчас полно! Садистов в школе нет, бывает, что у кого-то нервы не выдерживают. Родители не объективны многие, судят о каких-то проблемах ребенка только с его слов.
Проблему вижу в общественном строе. Пора возвращать социально ориентированное государство, чтобы родители не о деньгах и проблемах думали, а о детях.
А учителя работали свободно, без бумаг, творчески, с душой и их слово стало весомым, а честь профессии можно было смело отстаивать от нападок нерадивых родителей.
Спасибо, София! Школа еще жива благодаря личностным качествам педагогов, но как же трудно им работать в современных условиях (бесконечные отчеты, кипы бумаг, отсутствие поддержки со стороны руководства школы и ...)
А почему олимпиады платные? Почему тестовый экзамен, который у нас недавно проходил, платный?
Если бы вы хотели узнать, почему олимпиады бывают платными (60р. английский язык), то нашли бы информацию в сети легко! Но проще тут кинуть вопрос...
Всероссийская школьная олимпиада абсолютно бесплатна, а вот олимпиады-конкурсы по предметам, которые позволяют ученику с учителем 1)обьективно оценить свои знания, увидеть пробелы, порадоваться обьему накопленных знаний, достаточных для выполнения заданий и т.д. 2)пополнить портфолио ребенка, которое сейчас ведет каждый классный руководитель, т.е. показать, что ученик развивается по интересующим его направлениям, стремится повысить свой уровень, социально активен. Мы живем при капитализме, такого рода олимпиады организуют фирмы, печатают бланки, записывают диски, закупают какие-то памятные призы для победителей и участников - это все стоит денег.
Есть явно бесполезные олимпиады, бывают задания весьма спорные, но многие все-таки интересны и полезны. Задача учителя - найти именно полезные. Организация такой олимпиады очень хлопотное (собрать деньги, иногда свои платим за ограниченных в средствах, но талантливых детей, за должников) и неблагодарное в плане дополнительной оплаты (победы учеников в таких олимпиадах учителю не засчитываются при выделении стимулирующих средств), в организационный центр ездим по несколько раз за свои деньги после работы. То есть нам, учителям, материального интереса никакого, только развитие детей по предмету, повышение их самооценки.
Родители! Надо самим принять тот факт, что кроме вас никому ваш ребенок не нужен. Учителя, воспитатели, какими бы душевными и профессиональными они ни были, не могут, да и не должны воспитывать вместо вас ваших детей. Вы в первую очередь несете ответственность за его воспитание и создание условий для получения образования. С учителями нужно видеться чаще, держать руку на пульсе, учиться видеть ситуацию не только глазами ребенка для его же блага. Если все очень сложно с учителем, попросите посмотреть письменные работы (мы обязаны контрольные хранить в классе), вы увидите, сколько и какие ошибки ребенок делает, попросите посмотреть урок, мотивируя, что вы его, а не учителя хотите увидеть, попросите доброжелательно, без наездов сразу обьяснить по каким критериям учитель оценивает работы, как помочь ребенку.
Часто вызываем родителей, а они говорят, что сами ничего сделать с ребенком уже не могут, мол, вы сами что-нибудь придумайте тогда.
Когда ребенок видит, что родители заинтересованы в его учебе (не путать с выбиванием хороших отметок из учителей), то он будет стараться. Ну и ,конечно, собственный пример - главный мотиватор. Не относитесь к родительству как факту "я родил, в сад/школу сдал - занимайтесь".
А индивидуальный подход, как его понимают родители - это бред. Вы бы хоть в школе поинтересовались, что понимает ФГОС под этим. Есть программа - чему я должна научить, есть необходимые результаты (3) и повышенные (5), то есть требовать я все равно должна со всех одинаково, другой вопрос, что иногда нужно несколько раз по-всякому показать-обьяснить, если ребенок не понимает, задания дать разноуровневые.
Но из двоечника никто сделать отличника, а иногда даже троечника не сможет, если не учит дома или элементарно ума не хватает. Мы бесплатно, то есть даром остаемся с отстающими или, наоборот, одаренными после уроков. Многие из родителей бесплатно 1-2 часа готовы после работы еще потрудиться, зачастую безрезультатно (ну не понял с 3 раза, все равно на 2 потом написал)?
Я пока не пошла в школу работать, даже не подозревала, сколько неадекватной злобы и претензий у родителей по отношению к учителям! А ведь учителя стараются, переживают, вопреки жуткой оболванивающей системе впихивают чуть ли не силком знания в головы учеников!
Спасибо за то, что есть такие, как Вы. Но речь ведь идёт о тех, кто компенсирует свою ему только понятную глубинную неуспешность за счёт неограниченной власти над детьми, для кого крик и двойки - главные рычаги влияния, кто своей серостью готов задушить ростки самостоятельности. И таких тоже немало. Уверен, что и Вы их знаете, они есть в каждой школе. Да просто посмотрите по журналу. У кого больше двоек? Вот и присмотритесь к нему. Не может быть один и тот же класс у разных учителей разным. Значит, проблема в учителе. А встречаются школы, где таких людей большинство. Некая воинствующая серость. Против таких, мне кажется, выступают написавшие письмо родителей, от таких ищут спасения.
Уверена, это происходит потому, что статус учителя опустили ниже плинтуса. Дело не только в з/п. Учитель АБСОЛЮТНО бесправен в школе перед лицом администрации и родителей, дети это чувствуют и некоторые пользуются. Мы уже не учителя, а разведчики: как обосновать администрации "2", если ставишь в четверти, докажи, что права (ведь пришел приказ сверху, что наша школа может на второй год оставить только 6 из 15, которые не освоили программу, но "3" заставляют рисовать), как заставить ученика прилично вести себя на уроке или делать д/з, как обязать хотя бы открывать учебник ученика, если он 50-90% учебного года болеет и на этом все, то есть, приходит в класс, ничего не почитав даже, и все это под прицелом претензий и прокуратуры.
Мы сами (система, Минобр,большинство нерадивых родителей, не выполняющие свои обязанности ученики) озлобили учителей, а замены нет, нет условий для работы тех учителей, которые нам нужны, остатки держатся еще. "Ангелы в Ад не спускаются". Если школу Минобр превратил в Ад (я даже не могу преподавать по тому учебнику, который меня устраивает, по которому почти все школы без углубленки по английскому работали 10 лет, работать, потому что его выкинули из Перечня, если я не могу ставить "2"тому, кто реально заслужил и вынуждена рисовать "3", также как и хорошисту, увы, не дотянувшему до "4", если я не имею инструмента воздействия на хулигана, который терроризирует класс - это не Рай, увы), то трудно ожидать там появления ангелов или святых.
А среди родителей какой процент воинствующей серости?!
Все ратуют за возвращение Советской системы, тогда вспомните, что учителя имели право выгонять хулигана из класса, оставлять на второй год неуспевающих, ставить кол "1" и песочить безответственных родителей на педсоветах, ВЫГНАТЬ из школы неуправляемого ученика! А вспомните, родители, как на нас влегкую повышали голос, орали так, что уши закладывало, за дело, естественно, били указкой или линейкой, оставляли после уроков, ставили в угол, обсуждали в пионерской ячейке, писали замечания красной ручкой, могли выкинуть в помойку мятую и грязную тетрадь и т.д. То есть нас хорошо учили, потому что требовать могли! А переводные экзамены по 5-7 штук с 5 по 11 класс? Это вам не 2 обязательных, 2 по выбору. И зубрить наизусть сколько нужно было! (Дети сейчас зубрить не умеют, лень).
Давайте отбросим лицемерие и вернем Советскую систему в ПОЛНОМ обьеме :))) Горазды? Мы, учителя, запросто ;)
С ошибками пишете, София...
нашли до чего докопаться...
Вы хотите сказать, что учитель имеет право писать с ошибками? Так чему же он тогда детей-то научит?!
Очень извиняюсь, с телефона ночью пишу, знаки препинания могут ускользать, а отредактировать сообщение потом уже никак.
София, Вы какие-то ужасы рассказывайте про Советскую школу, никто не повышал голос лично на меня, не били, не ставили в угол, не оставляли после уроков (я закончила школу 1985г.)., сейчас школа не выполняет свою функцию, если Вы такая хорошая учительница, это не значит, что все такие и опять же никто не осуждает учителей, речь идет о системе образования в целом.
Возможно, что ночью у меня с телефона в пунктуации бывают ошибки, да еще на эмоциях пишу. Безусловно, учитель должен говорить и писать грамотно, даже если преподает английский язык.
Я не ужасы про Советскую школу пишу, а обычные вещи. Меня тоже не били, но в угол ставили, за дверь один раз с соседом по парте выгнали, кричать на нас кричали, кого-то идиотом и балбесом называли помню, а учитель истории, ветеран ВОВ, как-то указкой при мне (за баловство) по рукам однокласснику дала. А училась я в престижной спецшколе, затем переименованной в языковую гимназию. Учителя были строгими, их авторитет не подвергался сомнению, мы учителям не хамили, д/з было всегда. Результатами обучения очень довольна! Но в методах воздействия на учеников и родителей учителя были ограничены только своей Совестью и воспитанием.
И это есть ИСТИНА!
Мы можем много спорить! Нужны конкретные действия! Всех чиновников нужно сократить минимум в 10 раз, вернуть в конституцию право на труд и его оплату не менее 6 долларов в час,т.к. меньшая оплата унижает человеческое достоинство, в государственную собственность вернуть нефть , газ, все энергоносители, полезные ископаемые, природные ресурсы и внести право каждого гражданина на дивиденды от их использования.(...). У нищего учителя нищенская психология, нужно ли это нашим детям? Учитель должен прекрасно выглядеть, красиво одеваться,иметь возможность путешествовать, посещать музеи и театры, идти в ногу со временем. Человек высокой культуры, доброты , любящий и понимающий детей !
Интересно Вы правда думайте, что такое может когда-нибудь произойти в России?
Судя по тем шагам, что предпринимает Минобр (Болонская система, бакалавры вместо специалистов, ФГОС, ЕГЭ, бюрократизация труда учителя и т.д.), им нужна масса. Не творцы, а потребители, причем, безграмотные, чтобы покупали больше.
А учителей скоро заменят сначала видео уроки в Интернете, а потом роботы. Роботам и платить не надо, и спорить не будут.
Тут не спорить, действительно, а спасаться надо! А то уже происходит разделение народа на холопов и господ в материальной сфере, а теперь вовсю будет происходить в интеллектуальной. Книги дороже сигарет и пива! :)
Другого пути нет на самом деле! Сегодня 6 долларов- 452р. 76 копеек- это почти 4 урока по высшей категории, то есть 45 минут урок+ 3 перемены+ подготовка к этим урокам, получается полноценный рабочий день!
Огромное спасибо авторам письма за смелость, за поднятие такой важной для всех нас темы! Только все вместе мы сможем что-то изменить. Лично я ( мать 13-летней девочки ) давно поняла, что современная система образования просто ужасна: материал не закрепляется, т.е. каждый день новая тема, по иностранному языку выдали учебники даже без алфавита в первый год обучения, подразумевая, что английский в дет.саду уже изучали! Совершенно нет бесплатных кружков и спортивных секций, а это значит, что большинство детей ничем не могут заниматься дополнительно, если родители не платёжеспособны. Учителя не пытаются сплотить класс, как, например, произошло у моей дочери: на один из праздников ученики принесли подарки, а классный руководитель даже их не поздравила, вто время, когда дети расчитывали на совместное проведение (чаепитие) досуга, на внеклассное общение- это было в 5 классе, больше дети не мечтают о совместном времяпровождении, класс недружный, о чём сам классный руководитель говорит на каждом собрании. Примеров много не толькоу меня, но и у каждого (я у верена) родителя. Надо что-то делать очень срочно. Вот уже второе поколение растим малограмотных и безответственных людей.
Спасибо огромное родителям. Все же есть еще те, кому не безразлично будущее наших с вами детей. Вы просто молодцы.
Каждый учебный год просматриваю учебники и просто нет слов. Это не система образования, это просто американский тестовый "даунизм", ничего больше не скажешь. Учителя сами жалуются родителям, но ничего сделать не могут. Кто их услышит?
Молодые учителя не хотят идти в школу на такую зарплату, а пенсионеры скоро просто ввиду возраста не смогут дальше работать.
Развалить старую систему образования не сложно, несмотря на то, что она была самая лучшая в мире, а вот создать ума не хватает.
Что-же себе думают наши министры образования? Кого растим? Им не страшно жить в стране, где учат "даунов"?
В Советские времена на каждом углу были секции и все они были бесплатные. Все занимались спортом, вели активный образ жизни, не говоря уже о том, что школы самостоятельно устраивали экскурсии в музеи, к памятным местам и т.д.
Сейчас наши дети ходят в школу, как на каторгу, а учителя, вместо того, чтобы уделять больше времени детям, вынуждены заполнять кучу макулатуры( никому заметьте не нужной). Весь учебный процесс превратился в тупую, дегенеративную, а главное не жизнеспособную систему. Детей больше не учат пространственному мышлению, все только по одному типу, задачи решаем по одному варианту, забыл в лабораторной указать в теме слово "исследовать", сразу 2 балла снимают. О какой мотивации к учебе при таком раскладе может идти речь? Честно говоря, я бы и сама больше не стала ни к чему стремиться, а зачем, если оцениваютя ни знания, а порядок оформления. Вот и не стремятся дети учиться, в реальном мире им не комфортно, а в виртуальном все самый раз. Еще очень сильно бесят страшилки про ЕГЭ, ГИА и т.д. Как будто весь смысл пребывания в школе сводится к тому, чтобы сдать эти экзамены. Зато в министерстве образования умиляются, придумывая каждый год все более изощренные меры по борьбе с учениками и их родителями. А потом, эти горе ученики пойдут в ВУЗы, техникумы, где тоже система образования оставляет желать лучшего, а вот потом эти горе специалисты будут нас с Вами учить, лечить и т.д. Задумайтесь люди!
В каком социуме мы будем жить в ближайшей перспективе?
Доклад А.В. Иванова на семинаре по проблемам образования.
Петрозаводский государственный университет.
15 октября 2014 г.
http://www.youtube.com/watch?v=0GNfJut-dyo
Данное письмо просто патологическая глупость. Написано или тупыми бабками, уже давно не имеющих понятия о воспитании детей. либо родителями-олигофренами. Бред, тупорылость и скудоумие.
А это написал тот, кто окончил школу, видимо, недавно и является плодом нынешней системы образования. Потому как умный человек так не скажет
Согласен!!!
Хотела не писать, но наболело. У меня дочь учится в 34-й гимназии. Мы там по микрорайону. Да, девочка звёзд с неба не хватает, но так её уже заунижали этими тройками и двойками, что из жизнерадостного ребёнка она превратилась в замкнутую, затравленную. Ну никакой душевности, никакой теплоты от учителей. Классному руководителю всё равно. Как будто подталкивают нас, чтобы мы перешли в другую школу. Думаю, что год доучимся и перейдём.
Но наболело, хочу высказаться. У моих подруг дети в пятой гимназии. Одна в захлеб рассказывает, как любит ребенок школу, какие мероприятия проводит учитель, а другая как будто дитя не из той же школы. Всё от учителя зависит.
Но у нас как на подбор. И всё говорят: мол у нас гимназия, у нас трудно. Но тогда зачем детей принимать по микрорайону? Давайте тех, кто не справляется с такой программой отправим в гетто, в концлагерь.
А как тут справишься? Я вот специально выписала стишок Жуковского, который дети учили наизусть:
Уж вечер... облаков померкнули края,
Последний луч зари на башнях умирает;
Последняя в реке блестящая струя
С потухшим небом угасает.
Все тихо: рощи спят; в окрестности покой;
Простершись на траве под ивой наклоненной,
Внимаю, как журчит, сливаяся с рекой,
Поток, кустами осененный.
Как слит с прохладою растений фимиам!
Как сладко в тишине у брега струй плесканье!
Как тихо веянье зефира по водам
И гибкой ивы трепетанье!
Чуть слышно над ручьем колышется тростник;
Глас петела вдали уснувши будит селы;
В траве коростеля я слышу дикий крик,
В лесу стенанье филомелы...
Но что?.. Какой вдали мелькнул волшебный луч?
Восточных облаков хребты воспламенились;
Осыпан искрами во тьме журчащий ключ;
В реке дубравы отразились.
Луны ущербный лик встает из-за холмов...
О тихое небес задумчивых светило,
Как зыблется твой блеск на сумраке лесов!
Как бледно брег ты озлатило!
Если кто-то из учителей читает, скажите, ЗАЧЕМ в шестом классе эти стенанья филомелы? Разве не отвращают такие задания от самого интересного предмета литературы? Или задают сочинения про образы да про сравнительную характеристику. Но учителя этому не учат! Или с репетиторами, или из интернета. Вот тебе и гимназия. И так по большинству предметов. Учителя не заинтересованы, чтобы дети учились хорошо. Ни одного доброго слова. Дети, кто не хватает звезд с неба затравлены, плачут дома, чувствуют себя людьми второго сорта. Да и те, кто учится хорошо, тоже съезжают на тройки. Вот и получается гимназия троечников. И если еще несколько лет назад в школе этой было по-другому, то сейчас так.
Уже давно бы бросили эту хваленую гимназию и перешли бы в обычную школу. Но во-первых, живем далеко от других школ, а во-вторых, не знаем, будет ли лучше.
Простите, что так обрывочно, я волнуюсь. И не знаю, что делать.
Стараемся воспитывать своих детей, вместе читаем, пишем, вместе всё делаем. Но в школе наши дети никому не нужны.
Мы тоже учимся в гимназии. Не скажу, в какой, чтоб не было преследований. И я вот что думаю. Есть классный руководитель, которой всё равно, какие дети получают оценки. Она просто не знает, что у детей её класса по предметам. А ни в прошлом году ни в этом не было ни одного классного часа! Только так - поругать за что-то да субботники. Ещё три раза сходили: в театр и на экскурсии. В этом году был день освобождения Ростова, 23 февраля. Ну хоть бы рассказали что-то про это в школе, ветерана пригласили! Дети не знают о войне! Мы дома рассказываем, а школа самоустранилась!
Письмо родителей поддерживаю!
И мой ребёнок учится в гимназии. Репетиторов наняли по обоим языкам. Причём, как только начали изучать второй язык, уже после первой четверти начали репетитора. Потому что учитель нам ставит тройку. А у нас троек не было ещё. Но учитель уверяет, что тройка нормальная оценка. И что же тогда получается? Уже с первой четверти моего ребёнка, в общем способного (учился до этого только на 4 и 5) сажают на тройки?!!! Это получается, что учитель сразу не может научить на четвёрку или пятёрку и посылает к репетиторам? Те, у кого хорошие оценки по языкам, все занимаются с репетиторами. Зачем же тогда гимназиями школы поназывали? Предполагается, что здесь работают лучшие специалисты, а оказывается, что те же, только ещё и детей теперь унижают. И кричат мол гимназия, гимназия! Ну не может так быть, чтобы только начали учить предмет, а уже плохие оценки!
В школах нет культа знаний! Мой ребёнок говорит, что не хочет учиться, потому что не хочет быть "ботаном". Над теми, кто хорошо учится, смеются, их преследуют, над ними издеваются. А учителя смотрят на это сквозь пальцы. И ни единой похвалы ребёнку, нет поддержки. Наоборот, если что-то не получается у хорошиста или отличника, сразу двойки ставят. Как будто даже с удовольствием. Это скорее всего потому, что в школах работают тоже бывшие троечники. Но чем же тогда виноваты наши дети? Они могут учиться, но желание у них напрочь отбивают. Родители и написали как раз о том, чтобы помогли защитить хороших детей. Пока ещё можно, в младших классах, в среднем звене надо создавать культ знаний, поддерживать детей, а не унижать.
Всё так, как написали родители. Школа в Ростове отвращает детей от знаний. И воспитания никакого.
Клевета и провокация родителей, не умеющих справиться со своими детьми. Легче обвинить школу. во всех грехах: и черствость педагогов, и месть детям, и ЕГЭ виновато в отсутствии знаний, и всякая чушь, которую противно перечислять. Я директор школы, и родители часто приходят и благодарят, делают комплименты за человечность, заботу о детях, разнообразие кружков и спортивных секций, хвалят классных руководителей, пишут на мое имя благодарственные письма. Учителя возят детей по городам России в каникулярное время: Петербург, Москву и пр. Спорт - наше знамя! Дети в школе общаются, им интересно. У нас прекрасная столовая, спортзалы, школа напичкана компьютерами. Обучаются два инвалида-колясочника, с которыми дети дружат. Учиться - значит трудиться и напрягаться, а это не всем нравится. В школу, кладовую знаний, надо приходить со своей тарой (головой). Удачи всем нам!
В Москву и в Санкт-Петербург соберут из пяти-шести классов по 3 человека, кто в состоянии оплатить, а остальные - как бы тоже "съездили". Но отчитались, что свозили. Кстати, Вы не указали, директором какой школы являетесь. Может, у Вас как раз всё и хорошо. От директора зависит немало. Ну, а что касается благодарностей... Вы же сами понимаете. А качество знаний у Вас в школе какое? Среднее звено особенно интересует.
А почему Вы не представились............учитель и родитель какой ВЫ школы??? Учитель везёт ваших детей куда бы то ни было, он отвечает за них головой............ Да дорого сейчас съездить в Москву или Санкт-Петербург, но если вы не в состоянии заплатить за своего ребёнка, то сами его повести туда вы там более не сможете(будет ещё дороже). От таких родителей благодарностей ждать не приходится........... ушат грязи - это запросто!!!!
Вопрос актуален и родители молодцы, что подняли этот вопрос. Что в школе происходит родителем неизвестно, поэтому необходимо ставить видеокамеры. Директора школ, как правило скрывают и покрывают учителей, которые выборочно относятся к детям, причем требуют доказательств у несовершеннолетнего. Учебный и воспитательный процесс должен быть в первую очередь открыт, тогда только можно говорить о работе педагогического состава. На сегодняшний день можно издеваться над детьми и все срывать, а многочисленные проверки пройдут в пустую.
Здравствуйте. Значит Вы хороший директор.
А у нас в школе ничего нет. Только сборы.
Подскажите где такая школа.
Я переведу к вам свою дочь ....
Страна, унижающая учителей, вообще не достойна иметь такую профессию.
Учителя должны не боятся открытого учебного процесса. Если они добросовестно работают, что тогда скрывать? Пока учебный процесс закрыт, то у родителей есть все основания для беспокойства.
А страна, где унижают детей, что заслуживает? Открыть учебный процесс, только тогда всплывет истина, а сейчас все разговоры бессмыслены.
Когда начинаю писать на форумах о реальности работы учителя, сразу, СРАЗУ!, находится человек, который советует уходить из школы, если что не устраивает.
Я понимаю,что эти советы не от большого интеллекта. Но тем обиднее, ведь негативных комментариев так много!
Я не жалуюсь. Я лишь хочу, чтобы наша система образования стала достойной! Я болею за свою страну! Не видеть минусов-не значит любить. Знать недостатки и стремиться к лучшему-для меня это важно. А не тупо сбегать от проблем, в данном случае, например, искать другую работу. Как приятно видеть, что есть единомышленники, понимающие это.
Наташа, вы умница! Все верно написали. Пожалуй, именно так я бы и выразилась по этому поводу. Родитель студента, который терпеть не мог школу, а перешел в техникум - перекрестился с облегчением. А я, кстати, стала избавлена от постоянных раздражающих поборов.
По поводу письма 14.02. Ситуацию родители описывают правильно, причины определяют неверно. Школа – часть общества. Если хотите лучше понять, что творится в школе, проанализируйте то, что происходит в обществе. Столкновение технологий 21 века и общественного сознания 19 века в психике наших детей – это только одна социальная проблема, причем не главная.
Система, основанная на отсутствии сотрудничества и личной инициативы, недоверии и формальном контроле, не породит ничего, кроме формальных результатов. Душевности в такой системе быть не может. Что нужно делать? Менять систему управления прежде всего. Инициировать изменения сейчас можно только сверху. Но изменения не пойдут без инициативы и лидеров снизу.
Ответственность за смену системы никто на себя брать не хочет. В сегодняшней идеологии есть один ключевая идея – мы Уже лучшие, у нас Уже все великолепно (почитайте, что писал граф Уваров для своего шефа Николая Первого). При таком взгляде изменения не нужны.
Уважаемые родители! Сказать можно многое по поводу вашего справедливого беспокойства и негодования. Индивидуализм учителя не воспитывают. Потому что сейчас вообще не воспитывают... Поверьте, что те немногие работники образования, которые «много на себя берут», делают все, что в их силах, чтобы привлечь внимание к проблемам и хоть как-то улучшить существующее положение. Но судьба этих людей безрадостна. Они в изоляции, система всеми средствами отбивает у них желание проявлять инициативу. Причем система (управления) победит, здесь нет никаких сомнений. Но не отчаивайтесь! Если вы будете продолжать говорить правду, рано или поздно вас услышат. Правда всегда побеждает!
Ну, давайте скажем, что продавцам можно хуже работать, потому что сложная ситуация. Лётчики пусть плохо летают. Врачи пусть плохо лечат. Хлеборобы пусть через рядок убирают. Ну, ситуация тяжёлая, нет в стране условий - что вы от нас хотите? Я правильно понял суть Вашего поста, учитель?
Неправильно, Игорь К. Смысл его не в том, что раз ситуация не очень хорошая, то чего же хотеть от школы. Напротив. Я 23 года проработал в школе. Все эти годы я старался убедить коллег, что мы должны быть впереди общества. Что на нас лежит ответственность за наш маленький мирок, и не важно, что за нашими стенами. Но то, что было за стенами, оказалось сильней. Потом и внутри стало хуже, но это уже частный случай.
Если ничего не сделать, мы получим убитое поколение неврастеников, ненавидящих не только школу, но и процесс познания вообще. А человек, который считает, что ему можно в школе плохо работать, если в стране такая обстановка, как раз в школе работать и не должен. Это вредитель, можно сказать, что в плане перспективы это преступник, который калечит детские души.
Проблема в том, что мы хорошо научились выявлять "вредителей", но плохо - лидеров, честных и порядочных людей, профессионалов.
Ну так напишите об этих профессионалах! Пусть люди знают, как много в Ростове замечательных учителей. Пусть люди поймут, к кому надо идти учиться! Мне, например, повезло с учителем в первом классе. Она работает в 90-й школе. Татьяна Петровна Храмова. Уже много лет прошло, а мы её до сих пор помним. Проучились только год у неё, потом переехали, а никого даже рядом не можем поставить. Родительские собрания - это глубочайшей значимости воспитательный лекторий. Детки на каникулах бежали в школу - к Татьяне Петровне! Нам говорили, когда мы поступали в школу, что под этого учителя даже рожают - подгадывают, когда дети вырастут и пойдут в первый класс. Чтобы к ней. Я сначала смеялась, а потом поняла, что это действительно так. И дети не блатные, а самые что ни на есть простые. Когда ребёнок болеет, как бывает? Пришёл? - О, садись. Справку принёс? А когда заболел мой ребёнок, весь класс написал ему письма, как они по нему скучают, как ждут и чтобы побыстрей выздоравливал. Вот в такой к класс и к ТАКОМУ учителю дети идут с удовольствием. Татьяна Петровна, если Вы читаете это, знайте, что и спустя многие годы о Вас помнят, что Вы - настоящий Учитель. Спасибо Вам! Крепкого здоровья!
А до школы ваш ребенок был бойким и не стеснительным?
Еще так жалуются работники почты.
Школа 22 ростов на дону. Очень хорошо поставлена внеклассная работа.Бесплатные дополнительные занятия ,участие в городских и районных конкурсах и мероприятиях. Если учитель хочет этим заниматься ,то все решается, а если нет ,то и не заставить .
ЕГЭ - это не просто экзамен, а экзамен, который надо зазубрить наизусть, а не думать логически. Поэтому на выходе мы получаем поколение не умеющее рассуждать, а умеющее только повторять, что скажут сверху.
ЕГЭ как раз зазубрить невозможно.Мой ребенок целый год пишет тесты ,так сказать тренеруемся. Если бы учителя сами меньше нагнетали обстановку было бы толку больше. Школа не учит,а оказывает услуги ,вот в этом проблема.
то что дети не слушаются родителей, это не вина школы, и не общества, а самих родителей, дети не уходят в гаджеты как им кажется, они общаются через них и и получают информацию, если вы не научили ребенка правильно пользоваться компом, не дали ему сами других ценностей, то он ищет их сам!!!! найдет то что в открытом доступе!!! потом будет пытаться найти свое место в мире, где он ценность! посмотрите на родителей, - кто они в какое время выросли, что сами умеют и какие у них ценности, мне 35 так что еще не пенсионный маразматик, и вижу то что вокруг! да не можешь отвезти ребенка в другой город на экскурсию, ищи возможности зарабатывать, ЭГЕ достаточно просто пройти, они все не слишком сложные, только по иному надо относится к учебе, это работа в данный период жизни и в ней надо быть специалистом!
Майский предпраздничный день. Получаю от дочери смс:"Мама, нас пришло 7 человек, но нас никто не отпустит, потому что классной нет на месте. Сказали:"Сидите и занимайтесь "своими" делами..." "Своими делами" они занимались пять уроков. Дома сказала:"Ещё один бесполезный день, я не узнала ничего нового." Таскает в школу из домашней библиотеки классическую литературу, теперь понимаю почему...(((
Учителя, как и работники других структур, есть РАЗНЫЕ, и хорошие, и плохие. Равнодушия и злости в школе хватает, как и в поликлиниках и больницах, например. Бумагами заваливают так, что иной раз поесть некогда, звонят в полдесятого вечера, заполните срочно таблицу в интернете, видите ли начальство распорядилось. Выйдите в воскресенье на работу... и так далее... НО...РЫБА ГНИЕТ С ГОЛОВЫ...вам не кажется????
Несколько лет назад моя знакомая, проработав много лет в муниципальной поликлинике, ушла оттуда, устав бороться с системой, которая заставляла ее все рабочее время тратить на бюрократию, заполнение каких-то отчетов, бумажек и прочей ерунды, оставляя малую толику времени на лечение людей. Она перешла в платную клинику, там прием стоит небольших денег 500-700р кажется, но за эти деньги она может лечить людей, именно лечить, т.е. заниматься тем ради чего она шла в медицину. В прошлом году к ней пришли практиканты из мед института, когда она спросила их почему они выбрали для себя медицину, то их ответ ее неприятно шокировал, Чтобы рубить бабло, ведь врачам несут взятки.
Это отступление я написал потому, что подозреваю, что в образовании ситуация аналогичная. Мне лишь предстоит в этом году первый класс с моим ребенком, но по слухам от друзей, чьи дети уже пошли в школу, я представляю, что меня ждут увлекательные годы.
Также хочется отметить, как уже другие тут писали, что весьма многое зависит от родителей, прививающих детям тягу к знаниям. И поглощение сознания ребенка виртуальным миром это исключительно вина родителей. Дети компенсируют дефицит внимания со стороны родителей уходом в социальные сети и компьютерные игры. Зачастую родители отмахиваются от детей телевизором, смартфоном, планшетом, а сесть и поиграть вместе ни времени, ни интеллекта, увы нет.
Живое общение, понимание и доброта это та нива на которой всходят плодотворные ростки.
Учителя стали (...), сравниваю как я училась и какие были учителя от бога, действительно - учителя. И сейчас мои дети учились. 73 школа, родительское собрание, классный руководитель - " Не буду показывать пальцем, но Наташа ела на перемене бутерброд и потом яблоко, хоть бы из уважения предложила учителю" и таких перлов от классного руководителя множество. И наших детей хают - неучи, родители не занимаются, уж отучились в пединститутах для того чтобы грамотно ставить на место детей и родителей. Зато знаю много примеров когда у самих учителей их собственные дети становятся наркоманами и проститутками. У заслуженной и сто раз награжденной сельской учительницы дочь в Ростове пользуется мягко сказать популярностью
Следующий же пост Большого Ростова - учительница зарезала своего мужа ножом.
Сколько кричалок в комментариях.... а ведь в нашей стране было самое лучшее образование в мире и даже двоечники были более менее грамотные. Зачем надо было все менять? И не было бы этих споров. Результат - образование пустое - одни тесты. По принципу американского. Вот и результат - подрастающее поколение неграмотное, особенно духовно. Стране нужны не личности, а роботы.
Вот этот оратор - Наталья явно поражение "нового поколения" неучей - (...)
К сожалению, в любой профессии есть люди, которые случайно пошли по профессиональному пути, и избрали неверную профессию. Но совершенно верно и очевидно, что новая программа обучения слишком заумная, надо ли было её менять? Очевидно - нет.
Не совсем по теме моя история, но все же. Познакомился я с дамой, 41 год Наталья зовут из Ростова, мама у нее учительница титулованная в селе (...), сам я из Шахт. В прошлом году, провстречались мы с полмесяца урывками и по телефону и тут Натали мне предлагает поехать вместе в Магадан на рыболовецкое судно на заработки, мол платят очень хорошо под 250 тысяч в месяц, знакомые мол устроят все нам. Я согласился, почему нет? Через неделю выяснилось когда уже уезжать что Натали еще не уволилась и ей надо отрабатывать 2 недели на работе. Говорит мне - ты едь, обустраивайся там, а я подтянусь как уволюсь. Поехал я, по приезде практически сразу у Натали почему то телефон на обратную связь был отключен а я вышел в море на судне, долго описывать не буду - рабский труд, кормили хуже собак. Денег я не увидел, особо ретивые мужики которые требовали у хозяина зарплату за несколько месяцев куда то пропадали, и телефоны были потом у них не доступны. Я дозвонился уже сошедши на берег матери и она выслала мне денег на обратную дорогу, вот в прошлом месяце только приехал. Спасибо что ноги унес. Так я к чему - дочь учительницы продала меня как барана на рабтруд. Мужики будьте осторожны. И поймать ее бошку отшибить - уже наверно в прокуратуру написана заранее бумажка, сидеть еще раз из за этого не хочется.
Я на севере была, золото копала..........
Сообщение Александра и Натальи направлены с одного IP-адреса. Для чего это сделано, непонятно. Просим впредь не использовать сайт для своих целей, о коих нам неизвестно.
Вроде бы нужную тему подняли, но...
Регулярно слышу про то, что школа что-то там должна объяснить про ценности, духовность, гаджеты зло и пр., пр.
Почему так все в этом уверенны?
Давайте не будем кивать на СССР (к сожалению, той школы уже не вернуть, как и не вернуть пионерской организации, которая, во многом, и организовывала досуг)
Ценности? а в семье не пробовали подать пример?...уверенна на 100%, что сколько бы не твердили в школе ребёнку о ценностях, он будет копировать стиль поведения в семье
Гаджеты? т.е родители покупают навороченные телефоны и прочее, а школа должна объяснить ученику, что это не единственная радость в жизни?? Вы серьезно???
Про "дети уходят от нас"...вообще слов нет! и тут школа виновата?!
Для тех, кто уже приготовился клавиатурить гневный комментарий))) - ребенок учится в пресловутом "среднем звене", сама к системе образования ни имею ни малейшего отношения, НО! с садиковского возраста, стараюсь придумать что-нибудь интересное для досуга ребенка...и это приносит плоды))
Да, у ребёнка есть хороший телефон, соцсети и прочие прибамбасы, но это не мешает
ни учиться хорошо (дополнительно занимаемся только иностранным),
ни читать (у нас ВСЕ в семье любят читать, и обязательно настоящую книгу, а не приложение смартфона...лет в 10 ребенок САМ решил, что это интересно. Единственное, что я не совсем понимаю какие-нибудь "Хроники Нарнии", но, думаю, со временем и классика будет воспринята)
ни ещё много чего другого))
Школа у нас самая обычная и, к сожалению, не все предметы преподаются педагогами не по диплому, а по сути....и вот это РЕАЛЬНАЯ проблема, и не только у нас в школе! Очень многое здесь зависит от администрации школы...но с административным ресурсом нам...как-то не повезло...просто, ещё один повод объяснить ребенку (кстати, уже на конкретном примере), что такое и ценности, и выбор профессии и...пр., пр. , пр....
а настоящим Учителям (именно с большой буквы!), я не устану говорить СПАСИБО ни (чаще) мысленно, ни при личной встрече! К счастью, их большинство!!!
Очень интересная ситуация получается. Это во всех школах, но вот момент: учителя работают свыше 20 лет в школах. ОНИ учили НАС и ОНИ ЖЕ, ТЕ ЖЕ САМЫЕ учат наших детей. когда учили нас они хорошими были, мы все учили и все понимали и интересно было, а когда учат наших детей то тут проблемы начинаются, плохие, жутко плохие учителя. ? странно.
Вспоминаю себя, приходишь домой и садишься за уроки и учишь "допосинения" в голове установка, которую дали родители, что учеба для меня важна! Что мне учится на 3 не хочется. Хочу 4 и 5 и сижу учу. Интренета не было, сидишь по книжкам учишь, читаешь, а если не выучил то и не поймешь. А сейчас приходят ученики в школу и не знают, где в учебники правило находятся и ни чего они не поняли. Вывод а может нужно было учебник открыть и почитать??? У меня родители всегда проверяли есть ли наличие дз или нет. А сейчас неделю ходят без выполненой на дом работы. Ворос для родителей, а как же наши детки будут учится в ВУЗе? А как же дальше? На работе тоже не будут выполнять обязательста свои, кто будет виноват? Кто хочет учится, они учатся, и учителя хорошие и все нормально. Задания на дом дается для закрепления материала, и по проверке этого задания учитель делает вывод понял ребенок тему или нет нужно ли еще раз материал объяснить. Проще всего сказать я не понял и не сделать. А потом обвинить учителя. У меня сынок 4 лет, в саду занимается у логопеда, и вот если мы с ним дома не выполнили задания и не закрепили дома эти знания, то мы и не будем знать эту букву. Дальше больше как читать если мы ее не выучили и так далее. Был открытый урок я прекрасно видела как с ними работают, и никаких претензий нет. Но поначалу тоже возмущалась да как там? ему 4 года, а им нужно учить буквы согл, глас., и т.д. дома не получалось, мешало мое возмущение, когда же выполнять с ним д.з. если всю неделю он в саду, я на работе. Но потом осозние пришло. слова логопеда, это же наши детки и кому как не нам с ними заниматься, следить за ними и воспитывать. Они дают материал в полной мере, нужно лишь помочь нашим деткам освоить, не научить, а лишь помочь и уделить им время. Так и получилось, немного времени с ребенком, проследить выполнение дз и всё наладилось. Родители будьте честны с собой, столько ли времени мы проводим с нашими детьми, помогаем ли мы им. Или мы хотим ничего не делать и получать результат?